COVID-19 : repenser l'éducation alors que le monde va de l'avant

20 Novembre 2020

Des programmes de radio et de télévision et des classes zoom, à la réouverture des écoles en toute sécurité - 2020 a été une année d'adaptation rapide pour l'éducation. Aujourd'hui, quelque dix mois après le début de la pandémie de COVID-19, le moment est bien choisi pour faire le point sur la manière dont les systèmes éducatifs ont fait face. Il est essentiel de comprendre et d'en tirer des enseignements pour planifier les crises futures. Cela aidera aussi les décideurs à mettre en place des mesures efficaces qui garantissent un apprentissage sûr pour tous.

Quel est l'état actuel de la réouverture des établissements d'enseignement ? Comment les responsables de l'éducation dans les villes, les coordinateurs pour l'égalité des sexes et les autres acteurs clés sont-ils intégrés lors des crises sanitaires ? Quel est l'impact de la pandémie sur des groupes de population spécifiques ? Ce sont là quelques-unes des questions abordées dans ces NewsBriefs - un ensemble d'articles qui vient d'être publié sur le site web de l'IIPE-UNESCO consacré à l'éducation pour la résilience. Les lecteurs peuvent également découvrir l'analyse de plus de quarante plans d'urgence nationaux élaborés au début de la pandémie.

"Des mesures ambitieuses doivent être prises pour renforcer la résilience des systèmes éducatifs dans le monde entier. Il faut inverstir dans la préparation aux crises par une planification et une gestion institutionnalisées, adaptées aux crises et tenant compte des risques à tous les niveaux du système éducatif". 
Claude Ndabananiye et Anna Seeger sont Spécialistes de programme à l'IIPE-UNESCO, travaillant sur la planification sensible aux crises.  

Ces articles présentent des idées sur la manière de passer de la crise à l'opportunité. Qu'il s'agisse d'un engagement plus profond avec les parties prenantes, de la diversification des filières d'accès à l'enseignement supérieur ou de la conception de plans et de politiques adaptés aux situations de crise, ce type de réflexion peut aider l'éducation à sortir plus forte - et plus résistante - de la crise de la COVID-19. 

Lire les NewsBriefs (en anglais)

 
Ce projet est rendu possible grâce à un partenariat avec le programme Protecting Education in Insecurity and Conflict de la fondaction Education Above All (EAA–PEIC).