En Afrique, environ 50 millions d’enfants ne vont pas à l’école. Quant à ceux qui fréquentent les salles de classe, ils n’acquièrent pas les compétences fondamentales qui leur ouvriraient la porte d’un avenir prospère. Selon le nouveau rapport, en anglais, de la Banque mondiale, «Facing Forward, Schooling for Learning in Africa » (Perspectives : L’école au service de l’apprentissage en Afrique), le continent traverse une « grave crise des apprentissages » qui nuit à la croissance économique et au bien-être des populations.
Comment surmonter cette crise des apprentissages et assurer à tous les enfants et tous les jeunes africains l’accès à une éducation de qualité ? Assistez à notre prochain Débat stratégique avec des experts de l’éducation de la Banque mondiale pour recenser les mesures politiques concrètes qui feront des systèmes éducatifs un véritable cadre pour les apprentissages.
Intervenants:
- Sajitha Bashir, responsable du service Éducation, Banque mondiale
- Marlaine Lockheed, chargée de cours à la Woodrow Wilson School, université de Princeton
- Elizabeth Ninan, spécialiste principale de l’éducation, Banque mondiale
- Hugues Moussy, responsable du service de recherches, IIPE-UNESCO (discutant)
- Paul Coustère, directeur adjoint de l'IIPE-UNESCO (moderateur)
Quand : Mercredi 2 mai 2018
12h30 – 14h30 (CEST)
Where: IIEP-UNESCO auditorium
7-9 rue Eugene Delacroix, 75116 Paris
(Cet événement se déroulera en anglais avec interprétation simultanée en français.)
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Vous n’êtes pas à Paris ? Nous diffuserons ce débat en direct (12h30 CEST). N’oubliez pas de vous inscrire ici pour recevoir un rappel et un lien vers la vidéo en direct.
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Thème des débats stratégiques de 2018
Il y a unanimité sur la question : nous sommes en présence d’une crise mondiale en matière d’éducation, avec des millions d’enfants et de jeunes incapables de réaliser des tâches fondamentales comme lire, écrire et calculer. Il y a en revanche débat sur ce qu’il convient d’enseigner aux enfants et ce qui favorise une éducation de qualité pour tous, permettant une évolution rapide de la situation. Pour atteindre l’ODD 4, nous devons aller au-delà des apparences et discuter de nouvelles idées et stratégies qui établiront une nouvelle définition de l’apprentissage tout en assurant que tous y aient accès.
