Démarche d'identification des freins à la mise en œuvre des politiques de formation professionnelle

Langues
Anglais, Français
Collections
Série outils et méthodes, 2
Année
2018
Pages
24 p.
ISBN
978-92-803-1416-8; 978-92-803-1416-8

A propos de la publication

Le Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation (IIPE) de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) a initié, avec le concours financier de l'Agence française de développement (AFD), la plateforme d'expertise en formation professionnelle (Pefop) en juin 2015, dont les activités ont été lancées les 2 et 3 novembre 2015. Cette plateforme s'intéresse tout particulièrement aux aspects de mise en œuvre et d'opérationnalisation des politiques de formation professionnelle (FP) en privilégiant les échanges et les partages. Sa dimension pragmatique a incité les experts à choisir des outils méthodologiques innovants qui permettent à la fois de cerner les expériences concrètes, le particulier et les actions à mettre en œuvre. Ainsi, le Pôle de Dakar de l'IIPE se concentre davantage sur l'expérience des acteurs de la FP. L'approche choisie s'inspire de l'analyse causale et utilise des méthodes qualitatives telles que l'analyse documentaire, l'entretien individuel semi-directif et les focus groups. Ces outils applicables et expérimentés permettent d'élaborer une démarche opérationnelle en lien avec la FP dans différents pays d'Afrique. Cette démarche ne représente pas uniquement l'apprentissage d'un savoir-faire au niveau technique mais réfléchit également sur la compréhension des discours et des expériences des acteurs qui permettent un rapport d'identification et une analyse des freins pertinents et de participer aux débats actuels et inhérents à la F

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