Deux participants au PFA partagent leurs attentes sur la visite d'étude

18 Avril 2011

Deux participants du PFA (Ouganda et Afghanistan) ont aimablement accepté de partager leurs attentes avant leur départ pour la république de Corée.

Q1: Quelles connaissances avez-vous du système éducatifs coréen et que souhaiteriez-vous découvrir en particulier ?

Partipante Ouganda : Pour le moment, je ne connais vraiment pas grand-chose du système éducatif coréen sinon qu’il est constitué d'un système à quatre niveaux de type 6-3-3-4*. Je sais également que l'enseignement élémentaire au niveau secondaire est centralisé, et que les écoles et institutions privées coexistent aux côtés des institutions publiques.

Participant Afghanistan: Je connais seulement la structure générale et l'organisation du système éducatif coréen. Je voudrais obtenir des informations plus détaillées sur ce système et en particulier en ce qui concerne l'organisation et la gestion de l'enseignement supérieur, les politiques qui ont été récemment adoptées pour les enseignants et la formation des enseignants, ainsi que le rôle et l'utilisation des TIC dans l'éducation en Corée.

Q2: Quelles sont vos attentes pour cette visite?

Ouganda: Je m'attends à en apprendre beaucoup sur leur système éducatif de manière globale c’est-à-dire en termes de politique éducative, de gestion, d'efficacité de fonctionnement du système, de pertinence des programmes scolaires, ainsi qu’en termes de financement.

Afghanistan: En fait, je voudrais connaître l'organisation générale du système éducatif et le lien entre les différents types et niveaux d'éducation. Plus particulièrement, j’aimerais en savoir plus sur les activités de planification de l'éducation et leurs interventions dans les processus mais aussi j’aimerais en savoir davantage sur le développement des activités de l'Institut coréen de développement pour l'éducation (KEDI).

Q3: Pourquoi pensez-vous d'une telle visite est importante pour les planificateurs de l'éducation?

Ouganda: Pour les planificateurs de l'éducation, ces visites sont importantes car elles offrent la possibilité d'en apprendre davantage sur d'autres systèmes éducatifs et la façon dont les choses se rapportent à votre propre système. Cela vous permet de calquer les bonnes pratiques tout en tenant compte bien sûr du contexte.

Afghanistan: Ce type de visite renforce les capacités des planificateurs car elles permettent de comprendre et de partager l'expérience entre le pays, et notamment les bonnes pratiques. Donc, cette visite d'étude est très précieuse car elle nous permettra de découvrir les pratiques d'éducation en République de Corée en général et la planification de l'éducation plus spécifiquement.

* le système à quatre niveaux 6-3-3-4  correspond à 6 années d'enseignement primaire, 3 ans d'enseignement au collège, 3 années d'enseignement au lycée et 4 années dans l'enseignement supérieur.