STÉPHANIE DOLATA

+33 (0)1 4503777796
Suivi et évaluation, Systèmes d'information, Indicateurs pour le secteur éducatif, VIH et sida, Qualité de l'éducation

Stéphanie est spécialiste de programme au sein de l’unité Programmes de formation et d’éducation où elle dirige le programme de cours spécialisés et apporte sa contribution au système d’évaluation des formations de l’IIPE. Elle participe au projet de recherche de l’IIPE sur la conception et l’utilisation d’indicateurs mondiaux pour guider les décisions stratégiques visant à améliorer l’efficacité des programmes éducatifs pour la prévention du VIH et du sida.

Elle a apporté une contribution active à l’élaboration des Lignes directrices de l’UNESCO pour la création et l’utilisation d’indicateurs de base destinés à mesurer la réponse du secteur de l’éducation au VIH et au sida. Il s’agit d’apporter une expertise technique et d’assurer la coordination d’ateliers de formation pour tester ces indicateurs sur le terrain ainsi que développer et utiliser des outils (à des fins de collecte, de saisie et d’analyse de données, et de production de rapports pour guider les politiques publiques).
Stéphanie a rejoint l’IIPE en 1997 pour aider le SACMEQ (Consortium de l’Afrique australe pour le pilotage de la qualité de l’éducation) dans la recherche de méthodes quantitatives permettant de mener des études de grande envergure sur la qualité de l’éducation. Elle a développé des matériels didactiques et apporté son concours au développement des capacités. Elle a participé à des activités de recherche sur la formation et les politiques éducatives ayant trait au suivi et à l’évaluation de la qualité de l’éducation, ainsi qu’au renforcement des systèmes d’information pour la gestion de l’éducation (SIGE).

Education

  • DEA (Master equivalent) en Statistiques, Université Pierre & Marie Curie, Paris 6 (France)
  • Master de Mathématiques et Sciences Sociales (option Epidémiologie), Université René Descartes, Paris 5

Publications

  • Dolata, S. 2015. Mesurer la réponse du secteur de l'éducation au VIH et au SIDA. manuel: soutenir la collecte des données au niveau national pour les indicateurs de base. Paris: UNESCO
  • Saito, M.; Dolata, S.; Sylla, K.; Ross, K.N. 2012. Users’ guide to IIEPSAMP. Paris: UNESCO-IIEP
  • Dolata, S. 2011. Are there any disparities between girls and boys in the response of the education sector of HIV and AIDS? Assessment of educational HIV/AIDS prevention programmes across SACMEQ III countries. IIEP evidence-based Policy Forum on Gender Equality in Education: Looking beyond Parity
  • Dolata, S. and Ross. K.N. 2011 Pupil and Teacher Knowledge on HIV and AIDS. SACMEQ Working Paper Nr. 5. Paris: SACMEQ
  • Dolata, S. and Ross. K.N. 2011. How effective are HIV-AIDS Prevention Education Programmes? IIEP Newsletter 28(3), 10-11
  • Dolata, S. and Ross. K.N. 2010. How successful are HIV-AIDS Prevention Education Programmes? SACMEQ Policy Series Nr.3
  • Dolata, S. 2008. Indice du statut socioéconomique du milieu familial des élèves du SACMEQ: construction avec le modèle de Rasch et analyses. Mesure et évaluation en Education, 31(1), 121-149
  • Dolata, S. & Saito, M. 2008. Bonnes pratiques dans les méthodologies d'enquêtes par sondage. Papier présenté lors de l’Université d’été 2008 de l’IIPE: « Transparence, responsabilité et mesures de lutte contre la corruption dans le secteur de l'éducation »
  • Dolata, S. & Ross, K.N. 2008. The Development of an "HIV and AIDS Knowledge Test" for Use in Sub-Saharan Africa: Instruments Design & Preliminary Results. Paper presented at the Third International Rasch Measurement Conference, Australia (Perth, January 2008)
  • Saito, M., & Dolata, S. 2006. Un exemple de coopération transnationale du pilotage de la qualité de l’éducation et du renforcement des capacités: Le SACMEQ. In L’évaluation en éducation au niveau international : impacts, contradictions, incertitudes. Réflexions et données extraites du séminaire international « L’évaluation au service de la qualité en éducation : pratiques et enjeux ». Paris: CIEP