Planning education with and for youth.
L’IIPE annonce avec fierté sa nouvelle étude, «Planifier l'éducation avec et pour les jeunes», écrit par Anja Hopma et Lynne Sergeant.
La nouvelle publication de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO montre que tenir compte de l’opinion des jeunes et les impliquer dans la conception de leur propre système éducatif conduirait à des politiques et des résultats plus performants en matière d'apprentissage.
Pour les deux auteures, « l'éducation est un domaine au sein duquel les jeunes restent passifs, quand bien même ils pourraient être les éléments moteurs des réformes d’un système auquel ils appartiennent».
Cette publication illustre à la fois les nombreux avantages – de la baisse des taux de décrochage scolaire jusqu’à avoir un système éducatif plus pertinent – ainsi que les obstacles que les jeunes doivent surmonter pour prendre part à l’édification d’une expérience scolaire positive.
Disposant d’un regard unique sur leur propre parcours, les jeunes sont des acteurs clefs de l'éducation et peuvent apporter des conseils appropriés aux décideurs sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas au sein du système scolaire. Faire participer les étudiants à la création de leur propre système éducatif peut aussi être vecteur d’une plus grande responsabilité civique et d’une prise de conscience sociale. Cela leur permet d’acquérir entre autres des compétences transposables au monde du travail et, plus généralement, à leur vie future. La participation des jeunes est également bénéfique aux décideurs en recherche d’idées nouvelles sur la meilleure façon de planifier l'éducation.
Toutefois, on ne prend pas assez en considération l’avis des jeunes et, ce, au détriment de la qualité de l'éducation. Les deux auteures soulignent un certain nombre d'obstacles auxquels les jeunes sont confrontés s’ils souhaitent être intégrés au processus décisionnel. Elles citent notamment l’existence de représentations négatives envers les jeunes, la faible prise en compte de l’avis de ces derniers et certaines perceptions réductrices des adultes selon lesquels ils ne possèderaient pas les compétences nécessaires pour apporter une contribution utile à la planification de l'éducation.
Selon cet ouvrage, "Le secteur éducatif doit reconnaître qu'un fort engagement des jeunes passe par la refonte du fonctionnement des écoles et des systèmes éducatifs – à travers de nouvelles façons de communiquer, d'enseigner et d'agir avec les apprenants, et accroître ainsi les compétences dont les jeunes ont besoin pour devenir des citoyens responsables et productifs".
La publication propose également une multitude d’idées pour permettre aux ministères de l'Éducation et autres responsables politiques d'assurer une participation significative des jeunes : sensibiliser à l'importance de leur participation, la formation et l’encadrement des jeunes sur la complexité des réformes de l'éducation et l’assurance que la pluralité de leurs voix est respectée.
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