JACQUES LECAVALIER

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Technologie éducative, conception pédagogique, e-learning, gestion et l’administration des LMS, éducation pour le développement durable

Jacques LeCavalier est responsable de projets dans l'équipe des programmes de formation. Sous la direction du coordonnateur du Campus virtuel de l'IIPE, iI est en charge de l'administration et de la gestion de la plateforme d'apprentissage en ligne (Moodle). Il élabore la conception pédagogique, la mise en œuvre et le soutien de l'évaluation aux équipes de l'IIPE responsables des cours en ligne et résidentiels en gestion de l'éducation et de la planification.

Avec ses collègues de l'équipe de formation, Jacques LeCavalier collabore avec des experts thématiques pour élaborer une offre de formation réactive et adaptée aux différents publics. Il pilote et donne des conseils sur le choix des stratégies d'apprentissages et d'évaluation, la préparation des activités, et l'identification des outils et des ressources technologiques novatrices et efficaces.

Il contribue également à entretenir une plateforme d'apprentissage en ligne sécurisée et intuitive pour les apprenants. Il travaille constamment pour l'amélioration de l’interface utilisateur, les composants d'apprentissage et de l'administration.

Ayant rejoint l’IIPE en 2017, Jacques LeCavalier était auparavant consultant indépendant auprès d’entreprises, de gouvernements, d’ONGs et d’organisations internationales. Ayant reçu multiples distinctions pour ses nombreux programmes innovants d'apprentissage en ligne et mixtes, il a mené et collaboré sur plusieurs projets d’e-learning dans le domaine du développement durable, y compris dans la série révolutionnaire de cours d'apprentissage en ligne, Sustainability Step by Natural Step. 

Il a co-piloté des initiatives d'apprentissage en ligne à grande échelle au niveau mondial. Pendant plusieurs années il a été chercheur senior au sein d’un grand cabinet de recherche sur l’e-learning aux États-Unis. Il a travaillé pour des organisations internationales comme l'USAID, l'Institut des ressources mondiales, l’Institut de la Banque mondiale, Wageningen International et la Croix-Rouge. Dans les années 1990, il a été associé directeur d'une entreprise de formation en technologie de l'information à Montréal.

Education

Master en Education Technologique de l’Université Concordia à Montréal, et un B.A.Sc. en Bio-Resource Engineering de l’Université de British Columbia à Vancouver. 

 

Publications

  • LeCavalier, J. (2013, June & October). Online Courses: Social Determinants of Health & Health Equity / Apprentissage en ligne: Déterminants sociaux de la santé et équité en santé. French & English webinars presented as part of CHNET-Works! Fireside Chat  #339. (Population Health Improvement Research Network, University of Ottawa & National Coordinating Centre on the Determinants of Health.)
  • LeCavalier, J. & Guerra, E. (2006). Market Potential of Online Education Services in Community Forestry, Sustainable Tourism and Related Sectors in Mexico.  Vancouver:  Lions Gate Learning Alliance.
  • LeCavalier, J. (2004, June). Évolution et avenir du e-learning dans le monde et dans les gouvernements. Conférence au Groupe interministériel sur la formation en ligne (GIFEL), Charlesbourg, Québec.
  • LeCavalier, J.  (2003). Design of E-Learning Courses: Lessons from Custom Content Winners, Excellence in E-Learning Awards. Sunnyvale, CA:  Brandon Hall Research.
  • LeCavalier, J. & Tucker, B. (2002). Making E-learning Work in the Nonprofit Sector. Brandon Hall Research.
  • Tam, E., Lui, T. & LeCavalier, J. (2002). Hong Kong e-Learning benchmarking study: Strategy and technology for building human capital.  Asian Benchmarking Clearinghouse and Hong Kong Productivity Council.
  • LeCavalier, J.  (2002). Benchmarking study of best practices in e-learning in the energy utility industry.  Xcel Energy.
  • LeCavalier, J.  (2001).  Learning Management and Knowledge Management:  Is the Holy Grail of Integration Close at Hand?  Sunnyvale, CA:  Brandon Hall Research.
  • LeCavalier, J.  (2000, November).  The case for Level 3:  How do you measure e-learning?  Learning Circuits.
  • Hall, B. & LeCavalier, J.  (2000).  E-learning across the enterprise:  The benchmarking study of best practices.  Sunnyvale, CA:  Brandon Hall Research.
  • LeCavalier, J.  (1997).  Optimiser la productivité des utilisateurs de systèmes d'information : Mission possible !  ICOMmunication, Janvier.
  • LeCavalier, J. (1991).  Computer-assisted instructional design tools:  Context and current developments.  Laval, QC:  Centre for Information Technology Innovation (formerly Canadian Workplace Automation Research Centre).
  • The Natural Step framework and Municipal Sustainability Planning (2008 Southern Interior Local Government Association conference, Vernon, BC & 2006 Building SustainAble Communities” conference, Kelowna, BC )
  • The Design of Award-Winning Online Learning (2004 Elluminate! Webinar program)
  • E-Learning Success Stories in the Not-for-Profit Sector.  Virtual Educa, Miami, Fla., June 2003.
  • Online sustainability education (Workshop leader, Globe 2002 International Business and Environment conference)
  • Technology-based training and performance support:  Optimizing IT investments.  (Professional Development Forum 1997, Government Technology Conference - Ottawa).
  • The real challenges of just-in-time training.  ISPI Montréal Fall 1997 Conference.
  • A goal-oriented analysis of computer-assisted instructional design tools  (Training & Development 1992 - Montebello).
  • An instruction/production model for training courseware  (Sixth Instructional Technology Symposium, 1989 - Halifax).