CANDY LUGAZ

Candy Lugaz
+33 (0)1 45037715
Politiques de décentralisation, subventions aux écoles , stratégies pour améliorer la qualité de l’éducation, inspection scolaire, alimentation scolaire

Candy Lugaz coordonne les projets de recherche de l’IIPE sur « Le rôle de l’État dans un contexte de décentralisation » et « Améliorer le financement des écoles : l’utilisation et l’utilité des subventions aux écoles  ».

Elle travaille au niveau national en étroite collaboration avec les ministères de l’Éducation et les institutions de recherche, ainsi qu’avec un certain nombre de partenaires du développement : UNICEF, Global Partnership for Education (ex-EPDF-FTI), NGO Plan, et le Center for Education Policy Development (CEPD) basé en Afrique du Sud.

Ses domaines d’expertise sont notamment l’inspection scolaire, la formulation de politiques et de stratégies, en particulier pour améliorer la qualité de l’éducation. Elle a mené des activités de recherche dans le domaine de l’éducation de base, travaillant plus particulièrement sur les questions d’alimentation scolaire et d’éducation non formelle. Elle a travaillé en collaboration avec le Programme alimentaire mondial pour évaluer l’impact et la viabilité des programmes d’alimentation scolaire en Éthiopie.

Formation

  • Master en science politique
  • DEA de droit européen et international
  • DESS sur les relations entre l’Europe et l’Amérique latine, avec spécialisation en coopération pour le développement.

Publications

  • De Grauwe, A. Lugaz, C. Forthcoming. School financing: Improving the use and usefulness of school grants. Lessons form East Asia and the Pacific. Paris: IIEP/UNESCO-UNICEF.
  • De Grauwe, A. Lugaz, C. Forthcoming. School financing: Improving the use and usefulness of school grants. Lessons form Eastern and Southern Africa. Paris: IIEP/UNESCO-UNICEF.
  • De Grauwe, A. Lugaz, C. 2011. Strengthening local actors. The path to decentralizing education. Paris : IIEP-UNESCO.
  • Oulai, D. Lugaz, C. 2011. Analysis of capacity development in educational planning and management in Ethiopia. Paris: IIEP-UNESCO.
  • Renforcer le partenariat école-communauté. Bénin, Niger et Sénégal. Lugaz, C. De Grauwe, A. 2010. Paris : IIPE-UNESCO.
  • Schooling and decentralization. Patterns and policy implications in Francophone West Africa. Lugaz, C. De Grauwe, A. 2010. Paris : IIPE-UNESCO.
  • Ecole et décentralisation. Résultats d'une recherche en Afrique de l'Ouest francophone. Lugaz, C. De Grauwe, A. 2006.Paris : IIPE-UNESCO.
  • Besoins diversifiés et éducation pour tous. Lugaz, C. 2006. Paris : IIPE-UNESCO.
  • Les programmes d'alimentation scolaire : définition, évaluation et impact. Lugaz, C. 2006. Paris : IIPE-UNESCO.

Articles

  • Lugaz, C. 2008. "Participation des communautés et accès à l'éducation des groupes défavorisés". Contribution to IIEP Symposium "Directions in Educational Planning".
  • De Grauwe, A; Lugaz, C. 2007. “District education offices in French-speaking West Africa: autonomy, professionalism and accountability”. In: Prospects. Volume XXXVII, n°1, March 2007.
  • De Grauwe, A; Lugaz, C. 2007. “Décentralisation de l’éducation en Afrique Francophone de l’Ouest: réalités et défis au niveau local”. International Review of Education, 53, 613-638.
  • De Grauwe, A; Lugaz, C; Baldé, D; Diakhaté, C; Dougnon, D; Moustapha, M; Odushina, D. 2005. “Does decentralization lead to school improvement? Findings and lessons from research in West-Africa ». In: Journal of Education for International Development (JEID) Volume 1, Issue 1, Numbers 1 – 3. Governance. http://www.equip123.net/JEID/articles/1/1-1.pdf

Contributions

  • UNESCO. 2010. Reaching the marginalized. EFA Global Monitoring report. Paris: UNESCO.