L’universalisation de l’éducation secondaire en Inde. L’ODD 4 est-il réalisable ?
L’agenda pour l’éducation 2030, adopté en 2015, propose une nouvelle vision internationale de l’éducation. Son objectif principal est d’« assurer une éducation inclusive et équitable de qualité et promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie pour tous ». Comment les pays peuvent-ils planifier la mise en oeuvre de cette vision de l’éducation, à la fois ambitieuse et exhaustive ? La série 2016 des débats stratégiques de l’IIPE se concentrera sur cette question.
Intervenant : Keith Lewin, professeur émérite, Université de Sussex
Discutant : Jordan Naidoo, Directeur, Equipe des partenariats mondiaux
pour l’éducation pour tous, UNESCO
Modératrice : Michaela Martin, Spécialiste du programme de l’IIPE
Au travers de l’agenda Education 2030, les pays s’engagent à offrir un accès universel à l’éducation jusqu’à la fin du lycée d’ici à 2030, cherchant ainsi à garantir le droit à l’éducation pour tous, à lutter contre les inégalités croissantes aux niveaux post-primaires et à répondre aux nouveaux besoins éducatifs. En Inde, le Gouvernement s’est engagé à ce que tous les enfants finissent leurs études secondaires d’ici 2020. Réaliser cet objectif dépendra de plusieurs facteurs : le nombre de candidats qualifiés, l’accès équitable, une stratégie plus efficace sur la localisation, la taille et le fonctionnement du réseau de l’enseignement secondaire, la réforme des programmes, ainsi que les questions d’accessibilité, de financement et d’affectation des ressources. A partir du traitement de données massives, ce séminaire identifiera tant les goulots d’étranglement que les opportunités qui influenceront la mise en oeuvre du programme de développement de l’enseignement secondaire.
Jeudi, 7 avril 2016
16h00 – 18h00
IIPE Salle II – 2e étage
Contact : m.martin@iiep.unesco.org / 01 45 03 77 52
La présentation sera faite en anglais avec interprétation simultanée en français
IIPE, 7-9 rue Eugène Delacroix, 75116 Paris. Métro : Rue de la Pompe, ligne 9.
