La carrière des enseignants

Les études prouvent que les systèmes éducatifs obtenant de bons résultats accordent une grande importance aux enseignants.

Les études prouvent que les systèmes éducatifs obtenant de bons résultats accordent une grande importance aux enseignants. Ils attirent toujours des candidats de grande qualité, utilisent la formation pour développer les compétences des enseignants, se concentrent sur le renforcement des capacités, et mettent en place des structures de carrière qui récompensent un bon enseignement.

Examiner de plus près l’organisation et la gestion des carrières des enseignants donne des informations utiles sur la façon de rendre ce métier plus attractif. De nombreux gouvernements étudient des moyens de diversifier la formation initiale et continue des enseignants, de multiplier les possibilités de promotion et de fidéliser les enseignants performants. Des politiques et une gestion judicieuses des carrières sont déterminantes pour assurer un enseignement et un apprentissage de qualité, ainsi que pour régler le problème du manque d’enseignants.

Ce projet de recherche a donc pour but d’apporter aux responsables politiques et aux gouvernements diverses options stratégiques par rapport à l’organisation et à la gestion des carrières des enseignants. Il vise à examiner les différents types de modèles de carrière des enseignants, les implications de gestion et les effets perçus sur la motivation, l’attraction et la rétention des enseignants.

Explorer l'impact des structures de carrière sur la motivation des enseignants

Si un corps enseignant qualifié et motivé est essentiel pour atteindre les objectifs d’éducation 2030, les structures de carrière des enseignants peuvent représenter un effet de levier puissant pour améliorer leur motivation. A partir d’expériences dans différents pays, ce livre explore les liens entre les structures de carrière et la motivation des enseignants. Il identifie les différents modèles d’organisation des carrières et les défis de mise en œuvre. Il propose des conseils aux planificateurs et gestionnaires des ressources humaines à la recherche des stratégies visant à rendre la carrière enseignante plus attrayante pour les candidats potentiels et motiver ceux qui sont déjà devant les élèves. (en anglais seulement)

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Les réformes de carrière des enseignants ont été examinées dans divers contextes, notamment en Colombie, en Éthiopie, en Équateur, en Lituanie, au Mexique, à New York, au Pérou, en Écosse, au Cap-Occidental en Afrique du Sud et en Thaïlande.

Les pays qui entrent dans ce processus peuvent apprendre des enseignements des travaux de recherche de l’IIPE-UNESCO par le biais des publications à venir : rapports de pays, une synthèse « Réformer la carrière des enseignants : tirer des leçons de l’expérience » et un ensemble de quatre notes d’orientation :

  1. Pourquoi réformer la carrière des enseignants et quels sont les modèles émergents ?
  2. Quel est le lien entre la carrière des enseignants et leur motivation ?
  3. Quelles leçons pour la conception et la mise en œuvre de la carrière des enseignants ?
  4. Élargir les perspectives de carrière : quelles leçons pour l’évaluation des enseignants ?

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