10e Stratégie à moyen terme

 

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Renforcer les capacités des pays en matière de planification et de gestion des systèmes éducatifs a toujours été la mission de l’IIPE. Dans le cadre de cette 10e Stratégie à moyen terme (SMT) pour la période 2018–2021, l’IIPE continuera à aider les États membres de l’UNESCO à atteindre leurs objectifs éducatifs dans le contexte des Objectifs de développement durable (ODD) et du nouvel agenda Éducation 2030. 
Suzanne Grant Lewis, Directrice de l'IIPE-UNESCO

 

Deux objectifs stratégiques

 


 

Cinq priorités thématiques

 

 

 

Garantir à tous un avenir meilleur

Planifier pour un meilleur futur… dans le monde tel qu’il est aujourd’hui. Telle pourrait être la devise des planificateurs de l’éducation partout dans le monde, et de l’IIPE en particulier. Plus qu’un simple processus technique et mécanique, la planification de l’éducation est, par définition, à la fois visionnaire et pragmatique, offrant la meilleure voie vers l’avenir dans les limites imposées par les réalités du moment, sans perdre de vue ce qui peut advenir. 

Tout ce qui touche à l’éducation comporte une dimension de planification et de gestion qui permet de passer de l’ambition à la concrétisation. Depuis sa création, il y a plus d’un demi-siècle, l’IIPE a toujours été à l’avant-garde de l’innovation en matière de planification de l’éducation, conçue initialement comme un exercice ponctuel, rigide et centralisé pour évoluer ensuite vers un processus continu, ouvert et multicentrique. Tout en continuant au fil du temps à accorder de l’importance aux principales techniques de quantification des besoins et des ressources budgétaires, l’Institut a amplifié les dimensions politique et gestionnaire de la planification, ainsi que sa démarche participative.

La vision de l’IIPE repose sur le principe selon lequel l’éducation est un droit fondamental de l’humanité. Aucun enfant, jeune ou adulte ne devrait se voir refuser l’accès à une éducation qui lui permettra de vivre de façon décente, d’acquérir et d’exercer des droits, de jouer un rôle dans la société. L’IIPE anticipe un monde dans lequel tous les jeunes ont accès à des possibilités d’apprentissage, au service d’un développement durable et de la paix. Parfaitement conscient de l’interdépendance des Objectifs de développement durable (ODD), l’IIPE mènera ses actions dans les pays selon une approche gouvernementale globale, en veillant à ce que son propre travail dans le domaine de l’éducation contribue à une planification et à une politique intégrée transsectorielles.

 

Éducation 2030

Avec l’agenda Éducation 2030, les priorités se réorientent de l’éducation de base vers l’apprentissage tout au long de la vie, de la scolarisation pour tous vers un apprentissage de qualité pour tous. Cela a des conséquences importantes sur la façon dont les pays planifient et gèrent leur système éducatif.

Quel rôle l’IIPE va-t-il jouer dans la réalisation de cet agenda ambitieux ? Et quelle importance la planification et la gestion de l’éducation ont-elles dans le monde actuel ? La vision élargie proposée par Éducation 2030 envisage le système éducatif comme un tout, englobant tous les niveaux d’éducation, tant l’enseignement formel que non formels. Elle met l’accent sur la possibilité pour tous d’accéder à un apprentissage de qualité tout au long de la vie, dans le but d’acquérir des connaissances et compétences essentielles. Cela implique la nécessité d’adopter des politiques et des plans sectoriels, en veillant à l’équilibre et aux liens entre les sous-secteurs. Une vision aussi ambitieuse devra être soutenue par des conseils en matière de planification et de gestion.

À cet égard, l’IIPE considère que son rôle est d’aider les États membres à traduire ces principes en politiques et plans, puis à les mettre en œuvre. Plus particulièrement, il propose son aide pour: intégrer l’agenda de l’ODD 4 dans des politiques et plans nationaux crédibles ; identifier et analyser les données pertinentes ; renforcer la coordination entre une multitude de partenaires ; adapter de façon créative les outils ; actualiser les pratiques de suivi et d’évaluation. 

 

Planifier pour le long terme

La 10e SMT de l’IIPE témoigne d’une réorientation stratégique stimulante: dépasser la priorité donnée à la conception de plans pour le secteur de l’éducation, au profit d’une approche plus intégrée qui prévoit également des plans de mise en œuvre, des considérations de coût, de financement, de suivi et d’évaluation, une amélioration continue des plans, des options en matière d’organisation et de gestion, le renforcement des centres nationaux de formation en planification de l’éducation.

L’Institut entend aider les États membres à atteindre leurs buts en matière d’éducation pour le bien des générations actuelles et futures. Si le monde semble changer toujours plus vite, l’IIPE évolue avec lui, tout en restant fidèle à ses principes d’origine. L’IIPE espère qu’avec son soutien les pays continueront à planifier pour un meilleur futur, en offrant à tous des possibilités d’éducation inclusives et équitables. 

 

Mesurer les résultats

Après quatre ans d’expérience, le nouveau Cadre de résultats comprend une batterie plus large d’indicateurs à suivre. Associé à une évaluation et à un suivi plus ambitieux, ce nouveau Cadre est une preuve supplémentaire de la volonté de l’IIPE d’assumer la  responsabilité de ses résultats. Découvrez le document complet de notre nouvelle stratégie pour en savoir plus. 

 

 Nous sommes ravis qu'Elyx, déssiné par l'artiste "YAK", représente nos cinq priorités thématiques. En savoir plus sur Elyx