Planification stratégique

L’IIPE reste plus nécessaire que jamais" (Service d’évaluation et d’audit de l’UNESCO, 2013)

Un ministère efficace est guidé par un plan qui associe toutes les parties prenantes et qui est régulièrement évalué et mis à jour. L’IIPE est convaincu que la planification doit être une pratique instaurée de façon continue et non ponctuelle. Elle doit mobiliser tous les départements ministériels et les partenaires, au niveau national et infranational, selon un processus consultatif et participatif.

Pour pouvoir institutionnaliser la planification, les ministères doivent : déterminer leur vision et priorités stratégiques, coordonner leurs programmes et budgets chaque année et dans un cadre de dépenses à moyen terme, négocier avec les bailleurs de fonds nationaux et internationaux et faire un suivi régulier pour s’assurer que la politique est mise en œuvre et que les objectifs stratégiques pourront être atteints.

La planification stratégique guide le développement de l’éducation en instaurant une vision commune et des priorités partagées.

Planifier l’éducation est un processus à la fois visionnaire et pragmatique, associant une multitude d’acteurs pour définir l’avenir de l’éducation et mobilisant les ressources nécessaires pour atteindre ces objectifs. Pour les décideurs, la planification permet :

  • la mise en œuvre de la réforme de l’éducation et de la transformation du système éducatif ;
  • l’égalité des chances pour les enfants et les jeunes ;
  • une éducation de qualité pour tous.

L’IIPE dispose d'une longue expérience et d’une solide expertise pour accompagner les ministères en charge des problématiques éducatives à  relever les défis d’un monde en pleine mutation. L’Institut aborde une approche spécifique du renforcement des capacités et apporte des réponses globales qui s’appuient sur son savoir-faire en matière :

  • de formation et de coaching sur les concepts, processus et outils qui permettent d’améliorer la pratique de la planification et de la gestion de l’éducation ;
  • d’analyse et de réflexion sur les tendances et les problèmes de l’éducation du point de vue de la politique et de la planification ;
  • d’assistance technique et de conseil stratégique sur les questions critiques du développement de l’éducation.