L'Institut international de planification de l'éducation (IIPE) de l’UNESCO a le plaisir d'annoncer la sortie du dernier opus de sa série phare, Les Principes de la planification de l'éducation, lancée pour la toute première fois en 1967. Keith Lewin, professeur à l'Université du Sussex, signe ici une contribution précieuse qui ouvre de nouvelles perspectives pour rendre le droit à une éducation de qualité une réalité pour tous. La version française sera publiée au cours du premier semestre.
Intitulé « Accès à l'éducation, équité et développement : planifier pour que les droits deviennent réalité », le livre explore les concepts clés pour planifier l'éducation de base jusqu'en 2030. Il retrace les dynamiques du développement des systèmes éducatifs, identifie les groupes de pays selon les défis auxquels ils sont confrontés, et propose un cadre de planification pour une conception élargie de l'accès et de la participation.
Analysant clairement le fonctionnement de l'exclusion scolaire, le livre de Keith Lewin arrive à un moment opportun. Les dirigeants du monde entier ont déterminé en commun des objectifs de développement durable, qui les engagent à veiller à ce que tous les enfants et les jeunes aient accès à un enseignement primaire et secondaire de qualité d’ici à 2030.
« Le présent ouvrage fait des recommandations très utiles qui devraient aider les planificateurs et les décideurs à mettre en œuvre cet objectif. Il devrait inspirer les planificateurs des nombreux pays qui n'ont pas encore atteint l’éducation primaire universelle et les inciter à élargir leur conception de l'accès à l'éducation de base », écrivent dans leur préface, les rédactrices en chef du livre, Françoise Caillods et Suzanne Grant Lewis, directrice de l'IIPE.
Alors que les Objectifs du Millénaire pour le développement ont fait place à l’ambitieux agenda des Objectifs de développement durable, la communauté mondiale de l'éducation doit également saisir l’opportunité de faire le bilan de ces 25 années d’effort pour réaliser l'éducation pour tous (EPT). Quand 250 millions d'enfants ne peuvent toujours pas terminer un cycle complet de neuf années de scolarité, Keith Lewin préconise fortement de planifier l’éducation sur le long-terme et de suivre attentivement les progrès réalisés à tous les niveaux – scolaire, communautaire, régional et national.
L'auteur insiste également sur la nécessité d’avoir un diagnostic éducatif complet, qui permette de comprendre pourquoi les élèves potentiels n’entrent jamais à l'école, la quittent prématurément ou n’y apprennent pas grand-chose. Comme le plus grand nombre d'enfants non scolarisés se trouvent en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud, Keith Lewin s’appuie sur des exemples de quatre pays de ces deux régions. Parallèlement, ce livre essentiel pour l'ère post-2015 préconise que tous les systèmes éducatifs fonctionnent dans un contexte unique, avec leurs propres traditions politiques et administratives.
Pour cette raison, la riche liste d’interventions possibles proposée par Keith Lewin n’est pas la panacée, mais fournit plutôt des inspirations concrètes pour que les planificateurs de l'éducation et les décideurs politiques travaillent à l'instauration d’une éducation inclusive de qualité pour tous.
Pour commander un exemplaire de ce livre, veuillez contacter : Estelle Zadra, Chef de la communication ou cliquez ici pour un télécharger gratuitement (en anglais).
