L’étape de l’exécution est l’un des moments clés du cycle de planification de l’éducation car, sans elle, la vision déclinée dans le plan n’a aucune chance d’être concrétisé. Pourtant, nous n’accordons pas toujours sufisamment d’attention à cette étape. Afin de contribuer à la recherche d’un juste équilibre entre formulation et exécution d’un plan, nous consacrons ce numéro de la Lettre de l’IIPE aux pratiques qui sous-tendent une mise en œuvre réussie.
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Dans ce numéro...
EDITORIAL
Conjuguer vision et action pour changer le monde
par Suzanne Grant Lewis, Directrice de l'IIPE-UNESCO
Plans d'éducation : de l'intention à l'action
par Anton De Grauwe, IIPE-UNESCO
Pour des administrations de l’Éducation plus efficaces
par Anna Seeger, IIPE-UNESCO
Du Cambodge À l’Éthiopie : les cadres de suivi et d’Évaluation
par Mariela Buonomo Zabaleta et Amélie Gagnon, IIPE-UNESCO
AFGHANISTAN : le rôle d’un centre national de formation
par Jimena Pereyra et Morten Sigsgaard, IIPE-UNESCO
LEVER LES BARRIÈRES DE L’ÉDUCATION
L’importance du contexte local : l’expérience des comores
par Koffi Seniagbeto, IIPE-Pôle de Dakar
Aligner l’action sur les plans stratégiques
par Khadim Sylla, IIPE-UNESCO
par Mariela Buonomo Zabaleta, IIPE-UNESCO
PERSPECTIVES
Quelle est l'étape la plus importante dans la mise en place d'un plan?
TEMPS FORTS
Forum régional Amérique Latine: Réaliser l'agenda pour l'Éducation 2030
par Camila Viteri Vidal, IIPE-Buenos Aires
PROGRAMMES DE FORMATION
S'inscrire aux formations de l'IIPE
par Jim Ackers, IIPE-UNESCO
PUBLICATIONS DE L'IIPE
Tête-à-tête avec l'auteur : Lucy Crehan