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Plein feux sur

L'utilisation des données d'évaluation des apprentissages

617 millions d’enfants n’atteignent pas les seuils minimaux de compétence en lecture et en calcul, alors que les deux tiers d’entre eux vont à l’école. Pour de nombreux élèves à travers le monde, la scolarisation ne débouche donc pas sur de véritables acquis. L’IIPE a mené une recherche, produit des connaissances et formulé des recommandations pour améliorer les pratiques en matière d’utilisation des résultats d’évaluation des apprentissages, principalement en Afrique.

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