Quelques problèmes de la planification de l'éducation des adultes

Auteur(s)
Furter, Pierre
Langues
Anglais, Français
Collections
Conférences et discussions, 59
Année
1973
Pages
37 p.

Version en ligne

A propos de la publication

Les trois documents présentés portent sur la planification de l'éducation des adultes. Le premier d'entre eux essaye de montrer que toute discussion sur l'éducation des adultes doit partir d'une réflexion sur les clientèles que l'on sert par les programmes d'éducation extra-scolaire. (La distinction entre le système scolaire et le système extra-scolaire tient au fait que dans le système scolaire régulier - l'école primaire ou secondaire - les élèves n'apparaissent pas comme des clientèles dès lors que, dans la plupart des pays leur présence à l'école est une obligation. Dans les formes d'éducation extra-scolaire, le public est non seulement libre de ses choix mais il constitue un ensemble de clientèles parfois hétérogènes). Le second exposé examine les problèmes difficiles posés par la définition des objectifs et du contenu de la formation. Le troisième et dernier document attire l'attention sur un problème particulièrement important : le problème institutionnel des relations entre les systèmes extra-scolaires parallèles etle système scolaire.