Sur la voie de l'inclusion

03 Décembre 2019

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A boy pushing another boy in a wheelchair at a school in Tanzania.
GPE/Kelley Lynch
A boy pushing another boy in a wheelchair at a school in Tanzania.

Jusqu'à 33 millions d'enfants en situation de handicap ne sont pas scolarisés dans le monde. Un nouveau rapport de l'IIPE-UNESCO (en anglais) révèle les défis rencontrés dans la planification de l'éducation inclusive et la voie à suivre pour que tous les enfants et les jeunes puissent apprendre ensemble.  

"J'ai perdu la vue quand j'avais 16 ans ", raconte Fred Haga, directeur par intérim de l'éducation spécialisée au ministère de l'Éducation du Kenya. "À l'époque, la prise de conscience était assez faible, alors j'ai dû abandonner l'école."

Il a fallu sept ans à M. Haga pour trouver une nouvelle école qui lui permette de terminer ses études. Bien qu’il s’agisse d’une période difficile de sa vie, l'expérience a contribué à façonner ce qu'il est devenu : un pionnier dans la lutte mondiale pour l'éducation inclusive. 

Aujourd'hui, en cette Journée internationale des personnes handicapées (3 décembre), nous souhaitons célébrer l'histoire de M. Haga et nous rappeler des millions de personnes qui sont quotidiennement confrontées à l'exclusion. 

Cette journée réaffirme également que l'éducation inclusive est un droit humain et un élément central de l'Agenda 2030 pour le développement durable, qui exhorte la communauté internationale à ne laisser personne derrière elle. 

De l'exclusion à l'inclusion 

Toutefois, de nombreux problèmes subsistent, notamment liés à la stigmatisation et à la discrimination, au manque de données et à la difficulté de localiser les enfants non scolarisés, ainsi qu'au développement professionnel et au soutien insuffisants des enseignants. Cela se reflète dans le fait que 33 millions d'enfants handicapés ne soient pas scolarisés dans le monde, selon la Commission sur l'éducation

Une planification et une gestion de l'éducation adoptant une approche holistique sont des facteurs clés dans la mise en place de systèmes éducatifs inclusifs. Elles jettent également les bases d'un avenir véritablement accessible à tous. 

Un nouveau rapport intitulé Sur la voie de l'inclusion, présente les points forts de deux tables rondes sur la planification sectorielle de l'éducation inclusive pour les personnes en situation de handicap, organisées récemment par l'IIPE-UNESCO et l'UNICEF. 

Le rapport rassemble les expériences de 16 ministères de l'Education et organisations de personnes handicapées sur les défis communs rencontrés dans la planification d'une éducation inclusive. Il met également en lumière les meilleures pratiques et identifie les signes de progrès pour amener les enfants et les jeunes en situation de handicap à être scolarisés - et à apprendre - dans les établissements scolaires grand public.

Les discussions issues des deux tables rondes alimenteront également un cours en ligne destiné au personnel des ministères de l'Education, qui sera lancé en 2020. 

En savoir plus sur l'éducation inclusive

Télécharger le rapport Sur la voie de l'inclusion (en anglais)