Table ronde technique sur l’éducation inclusive pour les enfants en situation de handicap

21 Juin 2018

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UNICEF/Dhiraj Singh

Les enfants en situation de handicap sont souvent les oubliés de la planification du secteur de l’éducation. Des acteurs clés de huit pays se retrouveront autour d’une même table pour examiner les enjeux et les nouvelles opportunités en faveur d’une éducation inclusive de qualité.

L’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIPE-UNESCO), en partenariat avec l’UNICEF, accueillera du 18 au 20 juillet 2018 à Paris (France) une table ronde visant à appuyer les ministères de l’Éducation dans la planification de systèmes éducatifs qui tiennent compte des enfants en situation de handicap.

Les enfants en situation de handicap sont encore aujourd’hui parmi les plus exclus de l’éducation. Selon l’Organisation mondiale de la santé, sur le milliard de personnes en situation de handicap recensées dans le monde, 150 millions sont des enfants. On ne dispose cependant que de peu d’informations sur leur identité et leurs éventuels besoins individuels, et c’est la raison pour laquelle les pays ne savent pas comment les inclure dans leur système éducatif national. Les préjugés tenaces, la conception inadaptée des établissements et l’absence de formation spécifique pour les enseignants ou de supports pédagogiques adaptés sur l’éducation inclusive rendent d’autant plus difficile l’accès de ces enfants à l’école et à l’apprentissage.

La table ronde abordera ces questions en faisant intervenir des experts gouvernementaux, des partenaires de développement et des représentants des principales associations nationales de personnes en situation de handicap de huit pays d’Afrique subsaharienne et de la région Asie-Pacifique*.

Les participants passeront en revue les pratiques et les opportunités actuelles en faveur d’une planification de l’éducation tenant compte des handicaps et réfléchiront à des solutions visant à remédier à l’insuffisance de données et de capacités essentielles. Le Campus virtuel de l’IIPE proposera du 2 au 16 juillet une phase préparatoire de deux semaines à destination des participants, ainsi qu’un dialogue ouvert avec un expert en données sur le handicap, qui sera diffusé en direct le 10 juillet.

Voir la vidéo (en anglais):

L’accès à une éducation de qualité est un droit fondamental pour tous les enfants, sans exception. L’éducation est aussi le socle sur lequel nous pourrons construire un avenir de paix mondiale et promouvoir le développement durable. L’objectif de développement durable 4 (ODD 4), axé sur l’idée de ne faire aucun laissé-pour-compte, constitue pour les pays l’occasion de rendre leurs systèmes éducatifs plus inclusifs et équitables.

L’éducation inclusive consiste à tendre la main à tous les apprenants et à combattre toute forme d’exclusion et d’inégalité en matière d’accès, de participation scolaire et de résultats d’apprentissages. Des modèles d’inclusion efficaces peuvent aider les enfants en situation de handicap à s’épanouir et à jouer un rôle important et actif dans la société. Par ailleurs, l’éducation inclusive est bénéfique à tous les apprenants par l’attention qu’elle porte à la diversité et à la qualité et sa capacité d’adaptation aux différents besoins des enfants.

À la suite de la table ronde, l’IIPE poursuivra sa collaboration avec l’UNICEF pour mettre au point une offre de formation sur une planification du secteur éducatif tenant compte de la question du handicap, qui débutera par des cours à distance adaptés à chaque région.
De plus amples informations et des mises à jour sur cet événement seront bientôt disponibles.

 

* Les pays participants sont l’Afrique du Sud, le Cambodge, l’Éthiopie, les Fidji, le Ghana, le Kenya, le Népal et le Viet Nam. Ils ont été invités à cet événement en raison de leurs contributions spécifiques à la planification tenant compte du handicap.
 
 
Plus de détails sur cette table ronde dans la note d'information à lire en cliquant ici (en anglais)