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La 61e session du Conseil d'administration de l'IIPE-UNESCO a approuvé le rapport annuel, disponible en ligne (en anglais), ainsi que les résolutions de l'Institut. L'IIPE a également le plaisir d'annoncer que José Weinstein Cayuela est le nouveau président de son Conseil d'administration. Fort d’une grande expérience, il supervisera l'Institut alors que celui-ci renforce son soutien aux pays pour une éducation de qualité inclusive et équitable pour tous.
« Nous accueillons chaleureusement José Weinstein dans ce nouveau rôle, a déclaré la directrice, Karen Mundy, lors de la 61e session du Conseil d'administration. Alors que le monde est confronté à l'incertitude, ses connaissances approfondies et son leadership à l'intersection de l'éducation, de l'inclusion sociale et de la culture nous aideront à devenir un institut plus pertinent, plus agile et plus réactif. »
Professeur d'éducation à l'Université Diego Portales, José Weinstein est docteur en sociologie, diplômé de l’Université catholique de Louvain, en Belgique. Il a été sous-secrétaire à l'Éducation (2000-2003) et le premier ministre de la Culture et des Arts (2003-2006) du Chili. Au cours des années à venir, en tant que président du Conseil d'administration il guidera l'Institut dans son rôle de partenaire des ministères de l'Éducation du monde entier.
En outre, et conformément aux recommandations du Conseil, la directrice générale de l'UNESCO a nommé trois nouveaux membres au Conseil : Emiliana Vegas, codirectrice du Center for Universal Education de la Brookings Institution, Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif de l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA), et Pauline Rose(en anglais), directrice du Centre Research for Equitable Access and Learning (REAL) de l'Université de Cambridge.
Renforcer les capacités pour un avenir plus fort
Avec une nouvelle stratégie à moyen terme (2022-2025), l'IIPE-UNESCO affine son offre de base aux États membres alors que, en lien avec la pandémie de COVID-19, l’Institut évolue dans un contexte financier imprévisible pour l'éducation mondiale. De nouvelles approches de la planification seront mises à profit pour aller au-delà des analyses et des plans sectoriels.
Dans les années à venir, plus de la moitié de notre portefeuille sera consacrée aux systèmes éducatifs de l'Afrique continentale, tandis que le bureau régional pour l'Amérique latine (en espagnol et portugais) continuera à apporter une pertinence régionale essentielle.
En 2020-2021, l'IIPE-UNESCO a formé 1 800 professionnels de l'éducation, et 72 pays ont bénéficié de notre coopération technique. Pour en savoir plus, voir l’IIPE en action.
En outre, L’Institut créera quatre « pôles de valeur » composés d'experts techniques, pour ancrer son expertise mondiale dans des domaines essentiels : (1) la planification, les finances, les données et la gouvernance ; (2) une meilleure gestion pour un apprentissage amélioré ; (3) l'équité et la résilience ; et (4) les compétences et les parcours d'apprentissage flexibles. Ces pôles regrouperont la coopération technique et la recherche et le développement, tandis que la formation et la mobilisation des connaissances infuseront toutes les activités.
L'IIPE-UNESCO tient à remercier son président sortant, Nicholas Burnett, pour avoir contribué à construire des bases solides pour réaliser les Objectifs de développement durable au cours des cinq années passées.
« Nous tenons à remercier Nicholas Burnett pour son soutien indéfectible à l'Institut et à l'éducation en général. Ses contributions inestimables vont nous aider à réaliser les buts d’Éducation 2030 », a déclaré la directrice.
Cette 61e session a également été pour le président sortant et le Conseil l’occasion de remercier et saluer l’important travail réalisé par les membres qui cèdent leurs sièges : Nina Arnhold, Simone Cecchini, Valérie Liechti et Jean-Michel Severino.
À propos de l'IIPE-UNESCO
Fondé en 1963, il est l’institut spécialisé de l'UNESCO qui aide les gouvernements à planifier et à gérer leurs systèmes éducatifs afin qu'ils puissent atteindre à la fois les objectifs nationaux et les objectifs mondiaux fixés au niveau international. L’Institut développe les capacités éducatives durables en formant des professionnels à la planification et à la gestion de l'éducation, en produisant une recherche fondée sur des éléments factuels, en travaillant à la mobilisation des connaissances et en apportant une assistance technique aux ministères de l'Éducation ainsi qu’à d'autres institutions.
