Planejamento para a melhoria da qualidade educativa: materiais de apoio à formação em competências de inspetores da educação em Angola

Author(s)
Souto Simao, Marcelo
Languages
Portuguese
Series
Práticas inovadoras de inspeção educativa Angola, 2
Year
2012
Pages
73 p.
ISBN
978-987-1875-14-6
Country

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About the publication

O planejamento é uma prática que atravessa todas as dimensões da vida humana. Planejamos, por exemplo, quando ao início do dia pensamos em todas as coisas que temos para fazer e tentamos nos organizar para cumpri-las. Esse plano quase nunca está escrito em um papel – levamo-lo dentro de nossas cabeças, às vezes com a ajuda de algumas anotações em um caderno ou bilhetinhos espalhados no escritório. Naturalmente, ao longo da jornada, surgem imprevistos e, muitas vezes, somos levados a nos desviar do plano original, acomodando-nos à nova situação. Mesmo quando não contamos com um plano formal ou quando nos desviamos intencionalmente de um caminho previamente traçado, planejamos.Como objeto de estudo, o planejamento surge no século XVIII, durante o Iluminismo. Desde essa época, vislumbrava-se a possibilidade de utilizar os conhecimentos científicos a fim de orientar a ação humana para a melhoria da sociedade. No século XIX, os trabalhos de sociólogos como Henri de Saint-Simon e Auguste Comte consolidaram esta concepção. Desde então, surgiram múltiplas correntes de pensamento sobre planejamento, muitas das quais coexistem até os dias atuais. Provavelmente, a corrente de pensamento mais difundida nesta área é aquela que vincula a prática do planejamento à elaboração de um plano, concebido como documento no qual se especificam que atividades devem ser desenvolvidas para atingir um objetivo, identificando os responsáveis por sua execução, os recursos necessários e os tempos de implementação. Contudo, particularmente desde o fim da Segunda Guerra Mundial, essa visão do planejamento tem sido revisada, em favor de uma concepção mais abrangente.