Este libro, organizado en dos partes, reúne los resultados de ese diagnóstico. En la primera, se presentan elementos que definen y explicitan el lugar desde el cual se analizaron las estrategias de focalización del CONAFE : el debate actual sobre las políticas sociales y educativas focalizadas, la observación de otros programas compensatorios desarrollados en la región y las particularidades de la dinámica social mexicana. En la segunda parte se caracterizan, como resultado de la investigación, nueve tipos de escenarios que representan los diferentes contextos en los que se debe educar en México, y se aportan elementos para discutir y aplicar el concepto de equidad educativa en la diversidad de los escenarios sociales y culturales de ese país. La idea central es que, en sociedades crecientemente heterogéneas desde el punto de vista social y cultural, el problema de la equidad educativa excede a una cuestión de pobreza o marginalidad.