Esta publicación se enmarca en un estudio regional más amplio y se constituye como uno de los casos de estudio de carácter nacional. Así se propone analizar cómo se resolvió la continuidad educativa a nivel de la educación básica pública de Uruguay, en el contexto de la pandemia causada por la COVID-19, que afectó a la población mundial entre 2020 y 2021. El estudio se enfoca en conocer cómo las tecnologías de la información y la comunicación fueron útiles en un contexto de suspensión de la presencialidad en educación como medida preventiva para evitar los contagios. En el caso uruguayo, la suspensión absoluta de la presencialidad alternó con la asistencia parcial y con la integración completa a la presencialidad y el regreso a la enseñanza virtual. Esta dinámica fue diferente, según los distintos niveles educativos, y perduró a lo largo de los dos años.