ALEJANDRA CARDINI

Education policy planning and implementation in Latin America, Educational knowledge production and mobilization, Early childhood, Secondary education, Digital education, Federalism, Multi-stakeholder partnerships and non-state actor in education.

Alejandra Cardini is the coordinator of Knowledge Management and Mobilization at the UNESCO IIEP Office for Latin America and the Caribbean. She is in charge of the strategy for the production and dissemination of knowledge through the development of research, the Information System on Educational Trends in Latin America (SITEAL) and the Network of Education Policy Specialists (RED).

She has extensive experience in research projects, consultancy and advocacy in education policy. She was Director of the Education Programme at the Centre for the Implementation of Public Policies for Equity and Growth (CIPPEC, Argentina) and led the education theme in the Think 20, a G20 affinity group oriented to public policy recommendations between 2018 and 2022. She developed research at the University of Buenos Aires, the University of San Andrés and the Centre for Critical Education Policy Research (University of London). She worked for the Ministry of Education of the Republic of Argentina, in relation to provincial ministries in educational planning. As a teacher, she worked at the primary level and, as a lecturer, in master's degrees in education policy (at the Institute of Education of the University of London, at the Alberto Hurtado University in Santiago de Chile, at the Inter-institutional Doctorate in Education [UNTREF, UNLA and UNSAM], at the University of San Andrés and at the Austral University).

Education

Alejandra holds a PhD in Education (Universidad de San Andrés, Argentina), an MA in Education Policy (University of London, United Kingdom, Chevening Scholarship), a BA in Sociology (Universidad de Buenos Aires, Argentina) and is a primary school teacher (Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Esther Broquen de Spangenberg, Argentina). Her main interest is related to the links between educational research and policy, in different areas.

Publications

BOOKS

  • Cardini, A., Bergamaschi, A., Weyrauch, V., & Matovich, I. 2021. Alianzas Multisectoriales en Educación: una mirada desde América Latina y el Caribe. Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo - CIPPEC.
  • Cardini, A., Paparella C. y Semmoloni C. 2021. Tertulias Literarias Dialógicas. Una propuesta para leer, dialogar y crear sentidos colectivos. Santillana. 
  • Cardini, A.; Guevara, J y  Steinberg, C. 2021. Mapa de la educación inicial en Argentina: aportes de una agenda de equidad para primera infancia. Buenos Aires: UNICEF-CIPPEC.
  • Cardini, A. 2018. Política e investigación en Argentina. La demanda del Estado y la producción de conocimiento en Educación. Buenos Aires: Colección UAI Investigación, UAI/Teseo.
  • Cardini, A. & Sánchez, B. 2018. Modelos curriculares para o ensino médio. Desafios e respostas em onze sistemas educacionais. Sao Paulo: Metalivros.
  • Cardini, A. [comp]. 2018. Bridges to the future of education: policy recommendations for the digital age / Puentes al futuro de la educación: recomendaciones de política para la era digital.  Buenos Aires: Santillana.
  • Cardini, A. & Guevara, J. 2018. Bases curriculares intercionais para a educaçao infantil. San Pablo: CIPPEC - Maria Cecilia Souto Vidigal (MCSV).

BOOK CHAPTERS

  • Cardini A, y D’Alessandre V. 2020. La escuela en pandemia. Notas sobre los desafíos de la política educativa en Dussel, I, Ferrante P y Pulfer D (eds) Pensar la educación en tiempos de pandemia. Entre la emergencia, el compromiso y la espera,). UNIPE Editorial Universitaria.
  • Cardini, A., Matovich, I. & Nigro, M. 2020. “Argentina: Ecosistema nacional de I+D+i en educación”.  In Ecosistemas de I+D+I en educación en América Latina: un estudio de caso en 8 países de la región. Santiago de Chile: SUMMA.
  • Matovich, I. & Cardini, I. 2019 “New philanthropy and global policy networks in education the case of Argentina”. In Ridge, N.Y. & Terway, A. (eds) Philanthropy in Education: Diverse perspectives and global trends. United Kingdom:  Edward Elgar Publishing Limited. 
  • Urban, M., Cardini, A. & Flórez Romero, R. 2018. It takes more than a village. Effective early childhood development, education and care services require competent systems In Cardini, A. (Comp.). Bridges to the future of education: policy recommendations for the digital aga. Buenos Aires: Santillana.
  • González, J., Cueto, S., Cardini, A. & Flores, B. 2018. Financing quality and equitable education in LATAM / Financiar educación de calidad y equitativa en América Latina. In Cardini, A. (Comp.). Bridges to the future of education: policy recommendations for the digital age / Puentes al futuro de la educación: recomendaciones de política para la era digital. Buenos Aires: Santillana.
  • Cardini, A. 2018. La fabricación de conocimiento orientado a la política en Argentina. Un recorrido por los procesos de producción de conocimientos educativos en el Ministerio de Educación de la Nación (1999-2009). In Gorostiaga, J., Palamidessi, M. Suasnábar. C. & Isola, N. (Comp.). Investigación y política educativa en la Argentina post-2000. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.
  • Cardini, A. 2013. El estudio de las relaciones entre la investigación educativa y la política: abordajes teóricos y metodológicos recientes en Argentina y Chile. In Gutiérrez Serrano, N. (Comp.). Producción de conocimiento en educación en Argentina, México y Uruguay. Intersecciones en un mosaico de investigaciones. D.F. México: UNAM-Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias.
  • Palamidessi, M., Galarza, D. & Cardini, A. 2012. Un largo y sinuoso camino: las relaciones entre la política educativa y la producción de conocimientos sobre educación en Argentina. In Palamidessi, M., Gorostiaga. J. y Suasnábar, C. (Eds.), Investigación educativa y política en América Latina. Buenos Aires: NovEduc.
  • Tedesco, J. C. & Cardini, A. 2007. Educación y sociedad en la Argentina: proyectos educativos y perspectivas futuras. In Torrado, S. (comp.). Población y  bienestar en la Argentina. Del primero al segundo centenario. Buenos Aires: EDHASA.

ARTICLES IN JOURNALS

  • Guevara, J. & Cardini, A. 2021. Early Childhood Education and Care in South America — a new curricular wave? November. Journal of Education Policy.
  • Cardini, A. D’Alessandre, V. & Ollivier, A. 2021. Un nuevo impulso para la transformación digital del sistema educativo en la Argentina. In Pedagogía nacional. Reflexiones sobre la educación en Argentina. Impresiones [Magazine of the printing press of the National Congress], 3, 15-17, Buenos Aires.
  • Guevara, J. & Cardini, A. 2019. El lugar del currículum en la primera infancia: aportes de una mirada comparada’. Profesorado: revista de currículum y formación del profesorado, 23(3), 473-491. Peer reviewed.
  • Cardini, A., Cueto, S., Flores, B. & González, J. 2018. A new deal to finance LATAM Education. Promoting the right level of resources to increase quality and equity. Global Solutions Journal, I (3), 46-51.
  • Cardini, A., Coto, P. & Lewinsky, V. 2018. Tertulias Dialógicas Literarias: una práctica de lectura en las aulas de Argentina. Revista Novedades Educativas, 331, 38-43.
  • Urban M., Cardini, A. & Flórez Romero, R. 2018. It takes more than a village. Effective early childhood development, education and care services require competent systems. Global Solutions Journal, 1 (2), 116-124.
  • Cardini, A. 2017. Una educación con sentido, pactada y de largo plazo: el legado de Juan Carlos Tedesco. Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación (RELAPE), 7, 12-13.
  • Cardini, A., Grinfeld R., Coto P. & Olivera, M. 2016. Comunidades de Aprendizaje en Argentina. Interacción y diálogo: claves para la transformación. Revista Novedades Educativas, 310, 15-20.
  • Jewitt C., Moss, G. & Cardini, A. 2007. Pace, interactivity and multimodality in teacher design of texts for interactive whiteboards in the secondary school classroom. Learning, Media and Technology, 32 (3), 303-317.
  • Oría, A., Cardini, A., Ball, S. et al. 2007. Urban education, the middle classes and their dilemmas of school choice. Journal of Education Policy, 22 (1) 91-105.
  • Cardini A. 2006. An analysis of the rhetoric and practice of educational partnerships in the U.K.: an arena of complexities, tensions and power. Journal of Education Policy, 21 (4), 393-415.
  • Cardini, A. 2005. The influences of globalization in education policy-making: the case of the charter schools in the Province of San Luis, Argentina. Educate, 5 (1).

OTHER PUBLICATIONS

  • Perusia, J. y Cardini, A. 2021. Sistemas de alerta temprana en la educación secundaria: prevenir el abandono escolar en la era del COVID-19. Documento de Política Pública Nº233. Buenos Aires: CIPPEC.
  • Cardini, A., Bergamaschi, A., D’Alessandre, V. y Ollivier, A. 2021. Educar en tiempos de pandemia. Un nuevo impulso para la transformación del sistema educativo digital en la Argentina. Buenos Aires: CIPPEC y BID.
  • Srivastava, P., Cardini, A., Anderson, S., Bhatty, K. Gagnon, A., Jenkins, R., Matovich, I., Moriarty, K., Reuge, N., & Seguin, T. 2021. “Rebuilding education systems for recovery – a crisis-sensitive and equity focused approach”. University of Western Ontario, CIPPEC, IIEP-UNESCO, UNICEF, INEE & Center for Policy Research - T20 Task Force: Social cohesion and the future of welfare systems.
  • Cardini, A., Bergamaschi, A., D´Alessandre, V., Torre, E. & Ollivier, A. 2020. Educar en tiempos de pandemia. Entre el aislamiento y la distancia social. Buenos Aires: CIPPEC y BID.
  • Cardini, A., D’Alessandre, V. y Torre, E. 2020. Educar en tiempos de pandemia. Respuestas provinciales al COVID-19 en Argentina. Buenos Aires: CIPPEC.
  • Srivastava, P., Cardini, A., Matovich, I., Moussy, H., Gagnon, A., Jenkins, R., Reuge, N., Moriarty, K. & Anderson, S. 2020. “COVID-19 and the Global Education Emergency: Planning Systems for Recovery and Resilience”. University of Western Ontario, CIPPEC, IIEP-UNESCO, UNICEF & INEE - T20 Task Force: (COVID-19) Multidisciplinary Approaches to Complex Problems.
  • Cardini, A. y D’Alessandre, V. 2019. Transformar la educación secundaria. Metas estratégicas para transformar Argentina. Buenos Aires: CIPPEC.
  • Díaz Langou, G.; Cardini, A.; Florito, J. & Guevara, J. 2019. ‘Crianza, enseñanza y cuidado: políticas para la niñez’. Metas estratégicas para transformar la Argentina. Buenos Aires: CIPPEC.
  • Steinberg, C.; Cardini, A. & Guevara, J. 2019. ‘Mapa de la educación inicial en Argentina: síntesis de resultados’. Serie Mapa de la Educación Inicial en Argentina: oferta institucional, regulación y profesionales. Buenos Aires: UNICEF-CIPPEC.
  • Cardini, A., Sanchez, B. & Morrone, A. 2018. Transitar la educación secundaria en el mundo: análisis comparado de las propuestas curriculares de 11 sistemas educativos. Documento de Trabajo N°163. Buenos Aires: CIPPEC.
  • Cardini, A. & Sánchez, B. 2018. Características y voces de los docentes. Buenos Aires: CIPPEC-Ministerio de Educación
  • Cardini, A., Díaz Langou, G., Guevara, J., & De Achával, O. 2017. Enseñar, cuidar y criar al mismo tiempo: el desafío para las políticas públicas de infancia en Argentina. Documentos de Políticas Públicas N°167. Buenos Aires: CIPPEC.
  • Cardini, A. & Guevara, J. 2017. El lugar del currículum en el mapa de la educación de la primera infancia. Documento de Trabajo N° 160. Buenos Aires: CIPPEC.
  • Cardini, A. & Sánchez, B. 2017. Un tema que está en el medio. El secundario y la formación para el trabajo. Boletín Salesiano. 
  • Cardini, A. & Coto, P. 2016. Políticas educativas que inspiran las aulas del futuro. Revista Expo-futuro. Salta: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
  • Cardini, A. 2015. El caso de la evaluación del desempeño docente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Casos Educación Convenio CABA – UA. Buenos Aires: Universidad Austral.
  • Moss, G., Jewitt, C., Cardini, A. et al. 2007. The Interactive Whiteboards, Pedagogy and Pupil Performance Evaluation. Department of Education and Skills. (DfES), Research Report RR 816, London.
  • Rivas, A., Cardini, A. et al. 2006. Estudio para la implementación de una política nacional de extensión de la jornada escolar. Buenos Aires: CIPPEC- Ministerio de Educación de la Nación.