Chloé Chimier est spécialiste adjointe de programme au sein de l’équipe de coopération technique de l’IIPE.
Chloé coordonne des activités de renforcement des capacités en planification et gestion de l’éducation, portant une attention particulière aux niveaux sous-nationaux des systèmes éducatifs.
Les domaines d’expertise de Chloé incluent la revalorisation de la carrière enseignante, le leadership pédagogique au niveau intermédiaire, la gestion au niveau de l’école et les politiques de décentralisation de l’éducation. Impliquée dans la conception et la coordination des programmes de recherche de l’IIPE en lien avec ces thématiques, Chloé a co-publié plusieurs rapports de recherche et contribue à l’offre de formation de l’IIPE.
Chloé a rejoint l’IIPE en 2013, où elle a d’abord contribué aux activités de coopération technique et de formation sur la planification de l’éducation sensible aux crises. Elle a notamment contribué au développement d’analyses de vulnérabilité, de matériels de formation et d’outils de planification.
FORMATION
- Master en Développement et Coopération Internationale (Institut d’Etudes Politiques de Lille, France)
PUBLICATIONS
- Tournier, C.; Chimier, C.; Jones, C. (eds.). 2023. Leading teaching and learning together: the role of the middle tier. Paris; Reading, Berkshire, UK: IIEP-UNESCO, Education Development Trust.
- Lugaz, C.; Chimier; C. 2021. Villes et Éducation 2030 : Recherche en France. Paris: IIEP-UNESCO.
- Childress, D.; Chimier, C.; Jones, C.; Page, E.; Tournier, B. 2020. Change agents: emerging evidence on instructional leadership at the middle tier. Paris; Reading, Berkshire, UK; New York: IIEP-UNESCO, Education Development Trust, The Education Commission.
- Tournier, B.; Chimier, C. 2019. Réformes de la carrière des enseignants : les leçons de l’expérience. Paris: IIEP-UNESCO
- Crehan, L.; Tournier, B.; Chimier, C. 2019. Teacher career pathways in New York City. Paris: IIEP-UNESCO
- Chimier, C.; Tournier, B. 2019. Pourquoi réformer la carrière des enseignants et quels sont les modèles émergents ? Paris: IIEP-UNESCO
- Chimier, C.; Tournier, B. 2019. Comment les enseignants perçoivent-ils les réformes de carrières et quelles conséquences pour la profession ? Paris: IIEP-UNESCO
- Chimier, C.; Tournier, B. 2019. Concevoir des structures de carrières pour les enseignants et évaluer les performances du personnel. Paris: IIEP-UNESCO
- Chimier, C.; Tournier, B. 2019. Mettre en oeuvre une réforme de la structure de carrière des enseignants. Paris: IIEP-UNESCO
- Harang, C.; Chimier, C. 2018. Concevoir et mettre en oeuvre une politique de subventions aux écoles. Paris: IIEP-UNESCO
- Chimier, C.; Emeran, C. 2017. Améliorer le financement de l’éducation : utilisation et utilité des subventions aux écoles. L’expérience d’Haïti, de Madagascar, de la République démocratique du Congo et du Togo. Paris : IIEP-UNESCO
- MacEwen, L.; Chimier, C. 2016. Burkina Faso: Integrating conflict and disaster risk reduction into an education sector plan. Paris: IIEP-UNESCO
Documents de travail
- Crimi, H.; Chimier, C.; Lugaz, C. 2021. Cities and educational planning and management: IIEP and UIL survey analysis report. Hambourg: UIL-UNESCO.
- Best, A.; Tournier, B.; Chimier, C. 2018. Topical questions on teacher management. Paris: IIEP-UNESCO
- Chimier, C. 2015. Les subventions aux écoles. Revue documentaire dans quelques pays d’Afrique francophone et à Haïti. Paris: IIPE-UNESCO.
