Débats stratégiques de l’IIPE

Les nouvelles technologies ouvrent des voies inédites pour partager des données avec plus de parties prenantes à chaque niveau du système éducatif. OpenEMIS, par exemple, promeut les innovations technologiques et les architectures SIGE pour assurer que tous les acteurs impliqués, depuis le gouvernement central jusqu’aux écoles, aient accès aux données sur l’éducation. De même, les politiques de données ouvertes sur les écoles s’appuient sur la mise en place de nouveaux portails numériques pour partager des informations statistiques détaillées avec le public. Mais dans les deux cas, l’utilisation efficace des données par les agents publics et la communauté scolaire reste un défi dans la plupart des contextes. Ce débat se concentrera sur les stratégies prometteuses encourageant l’adoption des données ouvertes, y compris par le public. 

Quand un sujet devient une priorité politique, une analyse situationnelle doit être réalisée afin d’étudier de manière exhaustive le contexte et les conditions environnantes. Par exemple, lorsqu’un pays adopte des objectifs sur l’alphabétisation, une analyse situationnelle impliquerait d’évaluer l’état actuel de l’alphabétisation, les méthodes d’enseignement de la lecture, les ressources éducatives et les obstacles existants. Il s’agirait d’identifier, de collecter et analyser des éléments telles que les données d’évaluation nationale à grande échelle, les informations sur la formation et les qualifications des enseignants, les résultats de recherche, et les perspectives des parties prenantes - y compris celles des enseignants, des jeunes et des populations marginalisées. Ce débat explorera les stratégies d’utilisation des données pour comprendre de manière exhaustive la question mise sur la table.

Ce webinaire est organisé dans le cadre des débats stratégiques de l'IIPE et de la série d'apprentissage FA1

Avec l'intervention de :

• Diane Coury, Spécialiste de Programme, IIPE-UNESCO
• Soumaya Maghnouj, Analyste Politique à la Direction de l'Éducation et des Compétences, OCDE
• Alpha Bah, Chef des unités SIGE et TIC sous la direction de la planification, de l'analyse des politiques et de la budgétisation du ministère de l'Éducation de base et de l'Enseignement secondaire de la Gambie

Le débat a été ouvert et présidé par Martín Benavides, Directeur de l'IIPE-UNESCO. Gwang-Chol Chang, Chef de la Section de la politique éducative, Division pour les politiques et les systèmes d'apprentissage tout au long de la vie du Secteur de l'éducation de l'UNESCO, a clôturé la séance.