Des évaluations simples, rapides et abordables: améliorer l'apprentissage dans les pays en développement

Auteur(s)
Wagner, Daniel A.
Langues
Anglais, Français
Co-éditeur
EFA-FTI: Education for All Fast Track Initiative Secretariat
Organisation internationale de la Francophonie
Collections
Une éducation de qualité pour tous
Année
2011
Pages
191 p.
ISBN
978-92-803-2361-0

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A propos de la publication

Pour améliorer l'apprentissage, il est fondamental d'utiliser efficacement les évaluations des acquis scolaires. Mais cette notion d'utilisation efficace ne fait pas uniquement référence aux paramètres techniques ou aux méthodes statistiques. Les évaluations de l'apprentissage en usage actuellement - qu'il s'agisse d'évaluations à grande échelle, d'enquêtes auprès des ménages ou d'évaluations hybrides (simples, rapides et abordables, "smaller, quicker, cheaper" ou SQC) - ont diverses finalités et applications. Le présent ouvrage donne une vue d'ensemble des évaluations de l'apprentissage et de leur importance pour la constitution d'une base de données empiriques, il propose quelques idées nouvelles pour les rendre plus efficaces, en particulier pour les enfants les plus en difficulté. Selon l'auteur, les évaluations hybrides de l'apprentissage peuvent renforcer la responsabilité éducative, favoriser une plus grande transparence et susciter un plus grand engagement des parties prenantes soucieuses d'améliorer l'apprentissage. Les pays ont, par ailleurs, besoin d'une politique à long terme pour choisir les évaluations les plus pertinentes, en privilégiant notamment les populations pauvres et marginalisées. Les initiatives actuelles pour élargir l'administration des évaluations des acquis scolaires dans les pays en développement sont déterminantes pour permettre des améliorations de l'éducation réelles et durables.
Formation
Mercredi 15 Février 2023
Mercredi 26 Avril 2023