Hacking EDplanning: le hackathon de l'IIPE-UNESCO

Aujourd'hui, le numérique est largement présent dans l'enseignement et l'apprentissage, mais qu'en est-il de la planification et de la gestion de l'éducation ? À l’IIPE-UNESCO, nous pensons que des technologies telles que les sciences informatiques, les données géospatiales et l’analyse de données ont le potentiel d’offrir des solutions nouvelles au service des systèmes éducatifs, en s’adaptant aux besoins spécifiques des différents publics. C’est pourquoi l’IIPE-UNESCO s’est associé à l’association Latitudes, qui défend une technologie engagée et responsable, pour organiser son hackaton, baptisé « Hacking EDplanning ».  

Comment fonctionne Hacking EDplanning ?

Hacking EDplanning est un événement au cours duquel développeurs et planificateurs de l’éducation travaillent ensemble pendant 48 heures pour résoudre des défis de planification de l’éducation en créant des prototypes numériques. Ces idées innovantes – fondées sur les besoins réels des pays – pourraient redéfinir les pratiques de la planification de l’éducation et proposer de nouvelles façons d’aider les gouvernements à atteindre l’Objectif de développement durable des Nations Unies pour l’éducation (ODD 4).

En savoir plus sur la 1ère édition de Hacking EDplanning

Prochaine édition : Hacking EDplanning 2022 

Où et quand

La deuxième édition de Hacking EDplanning se déroulera en ligne du 6 au 8 mai 2022. 

Événement de clôture

Le hackathon se conclura par un événement de clôture unique, ouvert à tous, durant lequel les projets réalisés lors du week-end seront présentés.

Inscrivez-vous ici pour assister à l'événement de clôture du dimanche 8 mai

Les défis de cette année

1. Classifier l’historique des crues autour des écoles

Dans de nombreux pays, les inondations peuvent gravement perturber l'accès à l'éducation. De nombreux ministères de l'éducation sont confrontés à des difficultés lorsqu'il s'agit d'obtenir des données détaillées sur le climat et de les utiliser combinées aux informations et statistiques liées à l'éducation.

L'objectif de ce défi est de développer un code qui utilise la télédétection et les données historiques pour déterminer la fréquence et l'étendue des inondations autour des écoles pour une région ou un pays particulier. Le code doit extraire les écoles qui ont été inondées par date, la proportion de la zone autour de l'école qui a été inondée, et la durée de l'inondation. Ces informations seraient utiles pour aider les ministères de l'éducation à décider quelles écoles rénover en priorité, et où mettre en place des politiques supplémentaires pour garantir que les enfants puissent se rendre à l'école, même pendant la saison des pluies.

=> Les participants sont encouragés à utiliser Google Earth Engine ou son API Python pour créer ces séries.

=> Les jeux de données et autres ressources seront fournis en anglais avec des traductions en français et espagnol.

 

2. Prévoir les déplacements d’écoles dus à l’élévation du niveau de la mer

L'élévation du niveau de la mer liée au changement climatique constitue une menace croissante pour les moyens de subsistance dans les régions côtières du monde entier, et les systèmes éducatifs ne font pas exception. Les ministères de l'éducation ont besoin d'un moyen de déterminer quelles écoles seront les premières à se trouver sous le niveau de la mer, afin de pouvoir définir des plans d'atténuation et d'adaptation.

L'objectif du défi est de créer une méthodologie qui utilise le DEM fin Copernicus GLO-30 pour déterminer, sur la base d'une élévation prévue du niveau de la mer, les zones qui seront sous le niveau de la mer pour une année donnée, les écoles qui seront touchées et, si le temps le permet, la population d'âge scolaire qui sera affectée. Cette méthodologie permettrait aux ministères de l'éducation de déterminer quelles écoles rénover en priorité, où créer de nouvelles écoles, et d'identifier les communautés qui auront besoin de services éducatifs supplémentaires à mesure que le niveau de la mer augmentera.

=> Les participants à ce défi sont encouragés à utiliser QGIS, mais tout logiciel libre est également le bienvenu.

=> Les jeux de données et autres ressources seront fournis en anglais avec des traductions en français et espagnol.

3. Tableau de bord des écoles pour les États des Caraïbes orientales

L'OECS (Organisation of Eastern Caribbean States) est une alliance de 11 États situés dans une zone géographique exposée aux tempêtes tropicales, aux éruptions volcaniques et à d'autres risques naturels liés au changement climatique. Il est donc important pour les autorités locales et régionales de pouvoir localiser rapidement les écoles et d'être en mesure d'évaluer si elles sont endommagées par différents risques.

L'objectif du défi est de créer une plateforme numérique pour aider les communautés à localiser les écoles les plus proches dans leurs districts et, en cas d'urgence, à identifier les installations communautaires qui peuvent fournir un abri ou des kits de premiers secours.

=> Pour relever ce défi, nous recherchons des personnes à l'aise avec le développement web, la géolocalisation et la création d'itinéraires optimisés.

=> Les jeux de données et autres ressources seront fournis en anglais avec des traductions en français et espagnol.

Défi 4 : Traitement des big data en temps réel et visualisation des performances des apprenants jordaniens

Les progrès technologiques ont permis aux ministères de l'éducation de collecter et de gérer un volume croissant d'informations numériques, ce qui peut leur permettre de mieux comprendre ce qui motive les performances des élèves, la corrélation entre les inégalités et d'autres facteurs externes, ou encore quelles sont les tendances générales des niveaux d'éducation. Cependant, l'abondance des données collectées pose des défis aux ministères dans leur capacité à traiter et à utiliser efficacement ces informations.

Ce défi consiste à construire un flux de données efficace à partir d'ensembles de données à grande échelle pour produire un tableau de bord interactif en temps réel qui fournit des visualisations de données et permet l'extraction d'informations précieuses. Pour ce faire, de grands ensembles de données relationnelles anonymes provenant du ministère de l'éducation jordanien et portant sur les performances des apprenants seront fournis en entrée.

=> Pour créer le flux de données, les participants doivent être familiers avec la gestion des données, l'analyse des données et la BI.

=> Les jeux de données et autres ressources seront fournis en arabe avec des traductions en anglais, français et espagnol.

 

5. Automatiser l’analyse des informations sur les forums en ligne de l’IIPE 

La plateforme Moodle de l'IIPE accueille des activités de formation et de développement des capacités en matière de planification de l'éducation. Sur cette plateforme, les participants peuvent partager leurs idées sur la politique et la législation par le biais de forums de discussion. Ces informations sont extrêmement utiles pour leur apprentissage mais aussi pour l'IIPE, car elles contribuent également au travail de recherche et de coopération technique de l'Institut. Cependant, elles restent généralement inexploitées en raison de l'absence d'une solution permettant de les extraire et de les analyser facilement.

Ce défi consiste à concevoir un plugin Moodle (ou un outil externe adapté) qui permet aux utilisateurs d'extraire des données et des informations des forums de discussion de manière structurée, d'identifier et de visualiser les termes et concepts clés, et de générer potentiellement des résumés dans différents formats.

=> Les experts participant à ce défi devraient avoir des compétences en traitement du langage naturel, en visualisation de données, en développement Web, en ingénierie des données ou en systèmes de gestion de l'apprentissage, en particulier Moodle. 

=> Les jeux de données et autres ressources seront fournis en anglais avec des traductions en français et espagnol.

6. Améliorer l’accessibilité des indicateurs latino-américains sur l’éducation grâce à une visualisation efficace des données

Par le biais de sa plateforme web SITEAL, l'IIPE fournit un ensemble d'indicateurs éducatifs des pays d'Amérique latine, ventilés par variables socio-économiques. Ces données sont très utiles pour les fonctionnaires des ministères de l'éducation de la région, ainsi que pour les chercheurs et les développeurs intéressés par les tendances statistiques. Cependant, les tableaux de sortie de l'interface actuelle ne sont pas visuellement attrayants, ce qui les rend difficiles à interpréter et entraîne une sous-utilisation.

Ce défi vise à créer un exemple de travail minimum ou une maquette des améliorations proposées pour la visualisation des données, dans le but de favoriser une utilisation plus importante et meilleure des données. Il s'agit de rendre les tableaux de sortie plus attrayants visuellement et plus conviviaux et de proposer des graphiques permettant de visualiser les tendances à long terme et de comparer les indicateurs.

=> La participation de concepteurs web, d'analystes de données et d'experts en visualisation de données est encouragée. 

=> Les ensembles de données et autres ressources seront fournis en espagnol et en anglais avec des traductions en français.

 

En savoir plus sur les défis et s'inscrire

 

Jury et récompenses

À la fin du week-end, un jury d’experts de la planification et de la technologie remettra deux prix : le premier récompensera l’impact des projets et le deuxième, la créativité et l’innovation. Un troisième prix – le prix du public – sera décerné par le public de l’événement de clôture.

Découvrir les lauréats de l'année passée

Vous voulez participer ?

1. Vous avez un profil « tech »

Si vous avez des compétences en data science, analyse de données, AI, NLP, dataviz, UX/UI, développement (front et/ou back), gestion de projet, votre engagement nous sera très utile ! N’hésitez pas à vous inscrire pour créer des projets numériques qui pourraient redéfinir les pratiques de planification de l’éducation.

Cliquez ici pour participer

2. Experts de l'éducation

Les planificateurs, gestionnaires et chercheurs du secteur de l’éducation peuvent assister à la session de clôture du hackathon pour voir une présentation de tous les projets développés.

Inscrivez-vous ici pour assister

3. Partenaires, médias

Si vous souhaitez diffuser ou soutenir l’événement, veuillez contacter development(a)iiep.unesco.org.

F.A.Q

Qu'est-ce qu'un hackathon ?

Un hackathon est un événement au cours duquel plusieurs experts (en général des ingénieurs, des développeurs, des concepteurs d’interface utilisateur/UX, des chefs de projet et d’autres personnes) collaborent intensivement afin de fournir des solutions innovantes à des problèmes préalablement identifiés. Il s’agit d’une activité bénévole qui se déroule généralement sur un week-end. 

Que deviennent les prototypes après le hackathon ?

On ne peut garantir que le prototype sera appliqué dans la vie réelle, mais il est possible que les spécialistes de l’IIPE-UNESCO poursuivent leur collaboration avec l’équipe de développeurs pour mettre en pratique la solution présentée.

Formation
Mercredi 15 Février 2023
Mercredi 26 Avril 2023