La section 1 examine certaines hypothèses concernant l'adaptation des programmes scolaires aux conditions rurales, les problèmes qu'elle pose et des exemples d'un tel travail dans les pays en developpement. La section 2 étudie les réalisations actuelles à la fois à l'école et au sein de la collectivité, ainsi que dans la vie active postérieure à la scolarité primaire telles qu'ont peut les voir dans quelques pays africains. Elle analyse les conséquences que l'on peut tirer de ces données pour la conception des programmes.