Les politiques de subvention aux écoles dans quatre pays francophones

08 Décembre 2017

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IIEP-UNESCO

L’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIPE-UNESCO) vient de publier, avec le soutien du Partenariat mondial pour l'éducation, une nouvelle synthèse comparative sur le déploiement des politiques de subvention aux écoles dans quatre pays francophones : Haïti, Madagascar, la République démocratique du Congo et le Togo.

Cette publication s’appuie sur des entretiens conduits auprès de plus de mille acteurs et sur des visites menées dans soixante écoles de ces pays.

L’autonomie des écoles améliore-t-elle la qualité de l’éducation ?

Ces vingt dernières années, le choix des subventions aux écoles est une politique qui s’est généralisée dans le secteur de l’éducation, et qui va de pair avec la tendance mondiale à la décentralisation des systèmes d’enseignement et l’engagement en faveur de la gratuité de la scolarité.

Ces politiques visent à donner aux écoles plus d’autonomie dans leur gestion financière afin de trouver des solutions locales pour améliorer l’accès, l’équité et la qualité de l’éducation. Mais les subventions aux écoles atteignent-elles réellement ces objectifs ?

Afin de répondre à cette question, l’IIPE-UNESCO dirige depuis 2010 un vaste programme de recherche sur l’utilisation et l’utilité des subventions aux écoles. Cette étude sur les quatre pays francophones, qui vient s’ajouter à des enquêtes similaires menées en Afrique, en Amérique latine, dans les Caraïbes, en Asie de l’Est et dans le Pacifique, constitue le chapitre final du projet (en savoir plus).

Cette nouvelle synthèse comparative regarde pourquoi et comment les politiques de subventions aux écoles ont été conçues et mises en œuvre dans les quatre pays en question. Elle dresse un bilan sur l’utilisation réelle des subventions à l’échelon des écoles et analyse la formulation des politiques ainsi que leurs mécanismes d’allocation et de distribution, dans le but de mieux évaluer leur utilité et leur potentiel.

Faites la connaissance d’Aina

Aina est une petite fille de Madagascar qui ne peut pas toujours aller à l’école car sa mère a des difficultés financières. Elle apparaît dans un film documentaire produit par l’IIPE sur la mise en œuvre des politiques de subventions aux écoles et la manière dont elles sont perçues.

Découvrez le monde d’Aina et apprenez-en plus sur la manière dont fonctionnent ces politiques et dont elles sont reçues par une gamme d’acteurs, des enseignants aux parents en passant par les directeurs d’école.

Guide technique

Dans le cadre de ce projet de recherche, un guide technique sera mis à disposition début 2018 pour aider les pays à concevoir et à mettre en œuvre les subventions aux écoles. Elaboré à l’intention des décideurs politiques et des planificateurs de l’éducation, le guide présente une palette de problématiques et les solutions stratégiques à envisager, de la conception de la politique au niveau central à sa mise en œuvre au sein des écoles.

Une série de huit clips a également été produite pour accompagner le guide. Ces vidéos abordent des enjeux pratiques liés à la conception et à la mise en œuvre des politiques de subventions aux écoles. En se fondant sur l’expérience de responsables politiques, d’enseignants et de chercheurs et experts de l’IIPE, les clips présentent des options concrètes pour assurer la réussite de la mise en œuvre de ces politiques.

Cliquez ici pour découvrir les vidéos associées au guide technique sur les politiques de subventions aux écoles.


 

Formation
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