CANDY LUGAZ

Candy Lugaz
+33 (0)1 45037715
Politiques de décentralisation, villes, acteurs locaux, subventions aux écoles, stratégies pour améliorer la qualité de l’éducation, inspection scolaire, alimentation scolaire

Candy Lugaz coordonne les projets de recherche de l’IIPE "Villes et Education 2030", "Le rôle de l’État dans un contexte de décentralisation" et "Améliorer le financement des écoles : l’utilisation et l’utilité des subventions aux écoles".

Elle travaille au niveau national en étroite collaboration avec les ministères de l’Éducation et les institutions de recherche, les villes et réseaux nationaux de villes, ainsi qu’avec un certain nombre de partenaires extérieurs, notamment : l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), UNICEF, Partenariat mondial pour l’éducation), et l’ONG Plan.

Ses domaines d’expertise sont notamment la planification et la gestion de l’éducation au niveau local, l’inspection scolaire, la formulation de politiques et de stratégies, en particulier pour améliorer la qualité de l’éducation. Elle a également mené des activités de recherche dans le domaine de l’éducation de base, travaillant plus particulièrement sur les questions d’alimentation scolaire et d’éducation non formelle. Elle a travaillé en collaboration avec le Programme alimentaire mondial pour évaluer l’impact et la viabilité des programmes d’alimentation scolaire, en particulier en Éthiopie.

Formation

  • Master en science politique, spécialisation européenne (l’Institut d’Etudes Politique de Lille, France)
  • DEA de droit européen et international
  • DESS sur les relations entre l’Europe et l’Amérique latine, avec spécialisation en coopération pour le développement.

Publications

  • Lugaz, C. De Grauwe, A. 2016. Améliorer le financement de l'éducation: utilisation et utilité des subventions aux écoles; Asie de l'Est et Pacifique. Paris: IIEP/UNESCO-UNICEF.
  • De Grauwe, A. Lugaz, C. 2018. Improving school financing: the use and usefulness of school grants: lessons from five African countries. Paris: IIEP/UNESCO-UNICEF.
  • De Grauwe, A. Lugaz, C. 2011. Strengthening local actors. The path to decentralizing education. Paris : IIEP-UNESCO.
  • Oulai, D. Lugaz, C. 2011. Analysis of capacity development in educational planning and management in Ethiopia. Paris: IIEP-UNESCO.
  • Renforcer le partenariat école-communauté. Bénin, Niger et Sénégal. Lugaz, C. De Grauwe, A. 2010. Paris : IIPE-UNESCO.
  • Schooling and decentralization. Patterns and policy implications in Francophone West Africa. Lugaz, C. De Grauwe, A. 2010. Paris : IIPE-UNESCO.
  • Ecole et décentralisation. Résultats d'une recherche en Afrique de l'Ouest francophone. Lugaz, C. De Grauwe, A. 2006.Paris : IIPE-UNESCO.
  • Besoins diversifiés et éducation pour tous. Lugaz, C. 2006. Paris : IIPE-UNESCO.
  • Les programmes d'alimentation scolaire : définition, évaluation et impact. Lugaz, C. 2006. Paris : IIPE-UNESCO.

Articles

  • Lugaz, C. 2008. "Participation des communautés et accès à l'éducation des groupes défavorisés". Contribution to IIEP Symposium "Directions in Educational Planning".
  • De Grauwe, A; Lugaz, C. 2007. “District education offices in French-speaking West Africa: autonomy, professionalism and accountability”. In: Prospects. Volume XXXVII, n°1, March 2007.
  • De Grauwe, A; Lugaz, C. 2007. “Décentralisation de l’éducation en Afrique Francophone de l’Ouest: réalités et défis au niveau local”. International Review of Education, 53, 613-638.
  • De Grauwe, A; Lugaz, C; Baldé, D; Diakhaté, C; Dougnon, D; Moustapha, M; Odushina, D. 2005. “Does decentralization lead to school improvement? Findings and lessons from research in West-Africa ». In: Journal of Education for International Development (JEID) Volume 1, Issue 1, Numbers 1 – 3. Governance. http://www.equip123.net/JEID/articles/1/1-1.pdf

Contributions

  • UNESCO. 2010. Reaching the marginalized. EFA Global Monitoring report. Paris: UNESCO.
Formation
Mercredi 15 Février 2023
Mercredi 26 Avril 2023