MODELER LES POLITIQUES POUR OPTIMISER LES RÉSULTATS DES APPRENTISSAGES

  Par Margarita Poggi, IIPE-Buenos Aires

L’IIPE-Amérique latine aide les États membres en renforçant leurs capacités pour élaborer des plans d’éducation et améliorer les résultats des apprentissages.

Au cours des 30 dernières années, deux mesures ont profondément amélioré l’éducation en Amérique latine.

Premièrement, l’allongement de la scolarité obligatoire, qui a entraîné un afflux massif de nouveaux élèves  ; deuxièmement, l’inclusion plus systématique des jeunes issus des couches les plus vulnérables de la société, jusque-là exclus du système éducatif. Sur le plan des droits, ces progrès sont très prometteurs. Mais de gros obstacles freinent encore l’exercice plein et entier du droit à l’éducation, tel qu’il a été réaffirmé par les États membres avec l’adoption de l’agenda pour l’Éducation 2030.

L’amélioration des performances scolaires est au cœur de ce nouveau programme, ce qui exige que les politiques d’éducation envisagent simultanément différents aspects :

• les enjeux des programmes scolaires : privilégier les contenus et les aptitudes spécifiques à enseigner et les rendre pertinents pour la société et utiles pour les enfants et les jeunes du 21e siècle ;
• initiatives pour le développementprofessionnel des enseignants : trouver des réponses aux conditions d’enseignement et d’apprentissage particulières qui compliquent la pratique des enseignants dans différents contextes ;
• enseignement et apprentissage hautement technologiques : répondre aux besoins d’enfants et de jeunes baignant depuis leur naissance dans une culture numérique ;
• les enjeux des évaluations standardisées : mieux faire le lien entre les données recueillies et l’amélioration des apprentissages. 

L’efficacité de ces politiques passe par le renforcement des capacités des États à différents niveaux, y compris à l’école. Cela implique de tirer les leçons de tous les contextes et de privilégier les synergies collectives et raisonnées pour identifier les leviers les plus pertinents et les mieux adaptés à une mobilisation totale en faveur de ce nouveau programme. La production d’informations est un axe fondamental de l’approche stratégique de la mise en œuvre visant à renforcer les politiques éducatives et les institutions. À cet effet, l’IIPE-Amérique latine réalise des recherches sur les dernières tendances et thématiques au coeur de l’agenda éducatif de la région, qu’il diffuse ensuite à travers des publications, des webinaires et d'autres manifestations.

Tous les efforts pour planifier et mettre en œuvre les politiques éducatives doivent contribuer à donner un sens et une orientation aux objectifs d’amélioration des apprentissages. Cela permettra de sensibiliser les autres acteurs sociaux, car cet agenda ne se cantonne pas au champ de l’éducation. L’engagement et l’implication de multiples acteurs sont nécessaires, ainsi que des mesures concrètes pour instaurer des conditions d’enseignement adaptées à l’apprentissage. La légitimité et les capacités de l’État à conduire ce processus sont donc un élément clé, fondé sur l’aptitude du pays à guider l’action et à induire les changements nécessaires.

Dans ce contexte et à la demande des gouvernements, l’IIPE-Amérique latine fournit une assistance technique aux États pour renforcer la gestion institutionnelle, moderniser les systèmes d’évaluation et de supervision, et améliorer l’offre éducative. La formation de fonctionnaires chargés de la gestion de l’éducation est aussi une composante essentielle pour la planification et l’application des politiques: conjuguer contributions intellectuelles et outils techniques permet de contribuer efficacement à l’optimisation de la performance professionnelle des responsables à l’avenir. 

Accès à toutes les publications antérieures ici.