Nature du processus d'évaluation: une contribution à un séminaire de l'IIPE

Langues
Anglais, Français
Co-éditeur
Swedish International Development Authority
Collections
Document de séminaire de l'IIPE, 1
Année
1975
Pages
17 p.

Version en ligne

A propos de la publication

Cette brève introduction au processus d'évaluation en donne les sept principales étapes : 1)déterminer les objectifs de l'entreprise éducative- 2)caractériser les types de comportements des élèves censés refléter la réalisation des objectifs fixés- 3)fabriquer des situations dans lesquelles l'élève sera obligé d'adopter le comportement désiré- 4)déterminer les critères servant à évaluer la valeur, l'exactitude ou l'opportunité du comportement mis en lumière- 5)mesurer sur les élèves à l'aide des outils disponibles (tests, échelles d'appréciation, tests de performance en situation, etc...) le niveau de réalisation des objectifs- 6)comptabiliser les réponses mises à jour à l'aide des instruments de mesure 7)juger à quel point le résultat obtenu par l'élève reflète le succès de l'activité. L'auteur souligne l'importance de distinguer entre les aspects formatifs et sommatifs de l'évaluation afin d'éviter tout malentendu à propos de cette fonction. L'évaluation sommative se situe à la fin de l'activité ou de l'entreprise éducative, tandis que l'évaluation formative se produit tout au long de cette activité, de manière à fournir des renseignements qui peuvent être réintroduits dans le circuit pour vérifier que les buts et objectifs visés ont été atteints.
Formation
Mercredi 15 Février 2023
Mercredi 26 Avril 2023