Planification de l'éducation: vers une perspective qualitative

Auteur(s)
Adams, Raymond S.; Postlethwaite, T. Neville; Harlen, Wynne; Levin, Henry m.; Weiler, Hans N.; Hallak, Jacques
Langues
Anglais, Français
Année
1978
Pages
112 p.

Version en ligne

A propos de la publication

Ce livre se propose d'examiner les implications pour la planification d'une amélioration qualitative de l'éducation. Quatre perspectives différentes de la planification qualitative sont étudiées. R.S.Adams présente un bref compte-rendu de six innovations en cours de réalisation (1978) dans six pays différents (Papouasie-Nouvelle-Guinée, Ghana, Angleterre, Israèl, Corée) et attire l'attention sur quelques uns des problèmes implicites. T.N.Postlethwaite s'intéresse aux moyens d'agir, dans le cadre d'un système éducatif, pour améliorer l'efficacité et les résultats. L'auteur propose une approche systématique de la construction d'un curriculum. Pour W.Harlen, l'amélioration qualitative doit être perçue en termes de succès des élèves. C'est dans la classe et hors de celle-ci que l'on doit rechercher, mesurer et contrôler les mécanismes de "causalité" qui permettent d'évaluer une réforme qualitative. H.M.Levin tente de déterminer si l'on peut attendre du système éducatif qu'il soit un agent effectif de la réforme sociale.
Formation
Mercredi 15 Février 2023
Mercredi 26 Avril 2023