Analyse le processus de stratification sociale d'un point de vue théorique, tente d'apporter une base historique et conceptuelle à une "méta-analyse" des études approfondies sur l'égalité dans le domaine de l'éducation, observe que ce problème de la stratification sociale, envisagé de part et d'autre de la frontière artificielle qui sépare les pays en développement des pays industrialisés, a des conséquences très importantes et parfois négatives sur les études et la vie tant académique que professionnelle des jeunes issus du système éducatif, pour conclure, affirme que mème si l'éducation développe des savoir-faire, en ce qui concerne la stratification sociale, elle aurait d'avantage tendance à jouer le rôle de 'Grand Diviseur" plutôt que celui de "Grand Egalisateur".