Personas en situación de movilidad y el uso de los SIGEd en el planeamiento y en la gestión de políticas de inclusión educativa: lecciones aprendidas y recomendaciones

Auteur(s)
Klenner Forttes, Paula; Lobos, Jessica; Pinna, Francesca; Yáñez, Ernesto
Langues
Anglais, Portugais, Espagnol
Collections
Foro Regional de Políticas Educativas, 5
Année
2022
Pages
13

Version en ligne

A propos de la publication

Durante los últimos años, los países de América Latina y el Caribe se vieron expuestos a múltiples crisis en simultáneo. Ellas fueron resultados de fenómenos naturales peligrosos, de movilidad humana, de emergencias sanitarias, económicas y sociopolíticas, que afectaron a los sistemas educativos nacionales de manera acumulada (UNICEF, 2020, 2021). Esto evidenció las dificultades existentes en relación con la generación y la gestión de datos, a través de los sistemas de información y gestión educativa (SIGEd), para el desarrollo de respuestas educativas frente a estas situaciones de crisis, en especial en contextos de movilidad humana. Este documento, parte de la presentación llevada a cabo en el Foro Regional de Política Educativa de la UNESCO en 2021, tiene como objetivo explorar cómo los SIGEd de la región pueden cumplir un rol fundamental, tanto en la construcción de resiliencia en contextos de emergencia y/o crisis, como en la generación de evidencia para informar el desarrollo de políticas e iniciativas que respondan a las necesidades de personas en situación de movilidad. Para ello, se compartirán hallazgos y recomendaciones que surgieron como resultado de diferentes esfuerzos realizados por la UNESCO a nivel global y regional.

Formation
Mercredi 15 Février 2023
Mercredi 26 Avril 2023