Este artículo es fruto de las discusiones desarrolladas en el contexto del Foro Regional de Política Educativa del IIPE UNESCO de 2022, denominado: «¿Cómo enfrentar la crisis de aprendizajes en América Latina y el Caribe?» Esta publicación presenta los principales resultados de un estudio comparado del Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019) del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de UNESCO Santiago. La mirada estará puesta en mostrar el estado de la región previo a la pandemia, que da cuenta de los avances, brechas, deudas y desafíos en materia de logros educativos, así como de los principales factores asociados a los resultados de aprendizaje en la región. Adicionalmente, se complementará con algunos análisis respecto a crisis de aprendizaje en el contexto actual y aspectos asociados a la mejora que entregan elementos para enfrentar la recuperación y transformación educativa en la región.