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L'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO a commémoré son 60e anniversaire en organisant un Symposium sur l'Avenir de la planification de l'éducation, les 8 et 9 novembre à Paris et en ligne, qui a réuni 1 400 participants dans 150 pays et territoires. L'événement a mis en lumière les travaux les plus marquants et l'impact de l'IIPE – la seule organisation des Nations Unies dont la mission est de soutenir la planification et la gestion de l'éducation – tout en proposant des pistes pour renforcer le pouvoir de la planification au service de la transformation de l'éducation et de la construction d’un monde plus juste et plus équitable.
Dans une déclaration écrite, Audrey Azoulay, Directrice générale de l'UNESCO, a souligné le rôle essentiel de l'IIPE-UNESCO pour garantir le droit intrinsèque de tous à une éducation de qualité partout.
« Des systèmes éducatifs solides, capables de relever les immenses défis de notre époque et d'exploiter le pouvoir de l'éducation pour trouver des solutions, dépendent de la planification. La valeur ajoutée de l'IIPE réside dans la combinaison unique de son travail alliant recherche, formation et assistance technique – trois grands axes d'action croisés qui ont permis à l'Institut de rester constamment à la pointe dans son domaine au fil des ans. »
- Audrey Azoulay, Directrice générale de l'UNESCO
Inaugurant le Symposium aux côtés de ministres de l'Éducation, de la Commission nationale française et de partenaires au développement, Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l'UNESCO pour l'éducation, a souligné l'impact de la formation dispensée par l'IIPE à 24 000 personnes dans 183 pays, et de ses 2 000 publications parus depuis sa création. En renforçant les capacités de planification et de gestion, l'IIPE a travaillé aux côtés des pays pour développer leurs plans sectoriels de l'éducation qui s'attaquent à des défis persistants, tels que le manque de redevabilité dans l'éducation et les inégalités, ainsi qu'à des questions émergentes telles que le changement climatique.
« La planification et la gestion dans l'éducation, comme dans d'autres secteurs publics, représentent la colonne vertébrale des politiques publiques. Elles sont aussi invisibles qu'indispensables à la mise en œuvre des politiques et des plans d'éducation afin d'atteindre efficacement les objectifs nationaux et internationaux. »
- Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l'UNESCO pour l'éducation
Tout au long de ces deux journées, il est apparu clairement que la communauté mondiale de l'éducation et ses partenaires ne peuvent se satisfaire des résultats déjà obtenus, alors des enfants et des jeunes continuent d'être marginalisés dans le monde entier, et que des défis complexes et en constante évolution compromettent leur avenir. La planification de l'éducation doit donc continuer à devenir plus agile et à adopter des démarches innovantes pour répondre aux réalités locales.
« Nous devons continuer à apprendre, à nous améliorer, à lancer des recherches et à trouver de nouveaux moyens de soutenir les pays grâce à notre expertise. Nous tenons également à exploiter la capacité créative inhérente au processus de planification, en adaptant et en améliorant la portée de nos outils grâce à l'innovation. »
- Martín Benavides, Directeur de l'IIPE-UNESCO
Le Symposium était composé de six panels thématiques avec des experts et représentants de pays, couvrant la technologie numérique, la planification et la gestion pour améliorer l'apprentissage, le genre et l'équité dans l'éducation, la gouvernance, la transparence et les finances, la planification pour les crises et le changement climatique, ainsi que les compétences pour l'avenir.
Réfléchissant aux 60 ans de mandat de l'IIPE-UNESCO, créé en 1963 à une époque de transformation, le Professeur Fernando Reimers, de la Harvard Graduate School of Education, a souligné le fait que la planification reste pertinente face aux incertitudes du monde d’aujourd’hui.
« La planification de l'éducation doit s'adapter à la vitesse et à la nature des défis de notre époque, en devenant plus agile, en articulant plus explicitement les théories d'action qui sous-tendent les plans, afin de soutenir l'apprentissage et l'adaptation rapides qu’exigent les nouveaux défis. »
- Fernando Reimers, de l'École supérieure d'éducation de Harvard
Dans un second discours, Sara Ruto, membre du Conseil d'administration de l'IIPE-UNESCO, a appelé à une action transformatrice, exhortant à dépasser les approches techniques et les acteurs traditionnels pour atteindre chaque enfant et chaque jeune grâce à une planification solide et à des stratégies inclusives et équitables. Elle a ainsi déclaré que pour l'avenir « il faut se concentrer sur les 15 %, ou 5 %, qui sont en dehors du système, et sur la planification et les stratégies qui viseront à les intégrer ». Pour mettre cela en action, l'IIPE utilisera ces réflexions et riches discussions pour façonner son appui aux pays à l'avenir. Cela impliquera une planification à plusieurs niveaux, notamment en continuant à mettre l'accent sur le niveau décentralisé, et en écoutant de nouvelles voix dont celles de la société civile.
Photos du Symposium
Redécouvrez les panels
Jour 1, matin
Jour 1, après-midi
Jour 2, matin
Jour 2, après-midi
